我和孩子之间的心灵对话
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我:妈妈记得你姥爷说过一句话挺有道理的,跟你俩分享一下好不好?
俩儿子:好
我:姥爷说每个人只要弄明白三个问题就能把自己做好:第一“我是谁”,第二“我应该做什么”,第三“我怎么才能做好”。你们的妈妈我呢,第一个问题我是谁,就有好几个答案,比如说我是我们公司的员工,我是你们姥爷姥娘的女儿,我还是你们爸爸的妻子,我是你俩的妈妈......一直以来我都有一个简单的梦想,就是做个好女儿,做你俩的好妈妈,做你爸爸的好妻子。今天跟你俩讨论的就是你俩想不想有一个好妈妈呢?
俩儿子:想
我:那我这个妈妈现在的水平,你们能给我打几分?满分是10分。
大儿子:我给你打12分。
小儿子:我打一千分。
我:好,非常感谢你俩对妈妈的鼓励。(我记得一年前,大宝就跟我说过“你这个妈妈根本不及格,你还想做什么好妈妈呢!”我当时就问了他对好妈妈的标准和要求,然后努力照着做的,现在终于做到了,真的很开心!我还会继续努力一直做个好妈妈的。)那我们接着讨论一下你俩的“我是谁”这个答案好吗?
小儿子:我先来
我:好的,你的“我是谁”这个答案也是有好几个呢,首先你是爸爸妈妈的儿子,还是你哥哥的弟弟,又是姥爷姥娘的外孙子,还是幼儿园的学生。那你想不想做个好儿子啊?
小儿子:想!
我:你觉得怎么做才是个好儿子的标准呢?妈妈拿本子记下来好吗?
小儿子:1、不惹妈妈生气;2、关心妈妈;3、爱护妈妈;4、帮妈妈干活。
大儿子:我前面的跟他说的一样,再加一条5自己做的事情不抵赖。
我:好的,现在妈妈给你俩好儿子打分,都是9分的高分。接下来小宝说说怎么做才能做到好弟弟的标准呢?
小儿子:1、不惹哥哥生气;2、关心哥哥;3、爱护哥哥;4、永远关心哥哥;5、永远永远对哥哥好;6、不打哥哥;7、不踩哥哥;8、不坐在哥哥身上和肚子上。
(这些完全是4岁的弟弟自己想出来的,一连串的说出来都不打磕碜,可见他对自己有多么滴了解啊,我心里暗暗震惊)
大儿子:我再加两条,9、不毁坏哥哥的劳动成果;10、不耍赖。
我:小宝同意吗?
小儿子:同意。
我:那我们讨论一下如果小宝违反了这些规则怎么办?惩罚措施是什么呢?
大儿子:违反一条,就3天不能看自己喜欢的电视节目,只能跟着别人看节目,违反的多了就累加,2条就有6天不能看。
我:小宝同意吗?
小儿子:同意。
我:那我们接下来想想好哥哥的标准有几条呢?
小儿子:我先说我先说,1、不踢不打小宝;2、关心小宝;3、不欺负小宝,没有了。
我:做哥哥的同意吗?
大儿子:同意
旁观式教育对亲子关系培养应该是让父母更多的变成孩子的朋友,让家长都能理解和尊重孩子的想法。举个例子,比如不想满足孩子的一个无理要求,你怎么做呢,是大声呵斥他一番,还是经不住孩子的哭闹妥协了呢?我认为父母在这个时候先给孩子一个明确的答案,我不同意你的这个要求,并且在旁边旁观看孩子的反应,直到孩子自主平静下来。这样做,能让孩子自己从这个过程中了解到,哭闹是不好的行为,我不哭闹爸爸妈妈会对我什么态度,我哭闹会得到什么,得不到什么,他都能主动了解到,其实小孩子很聪明的,如果他一哭闹你就去满足他,你就会被他“控制”了,亲子关系就陷入了一个恶性循环的境遇。
教育专家
亲子班应该是教给父母怎么在跟孩子互动的过程中,如何观察和了解自己的孩子,引导孩子各个方面的发展。但是现在现实情况不是这样的,我们现实情况是陪同孩子上早教班的,大多数都是隔代人或者阿姨,所以也就起不到父母陪伴孩子,然后在陪伴过程中,根据老师的引导,发现孩子的特殊才能或者不足,然后通过老师教的方法来进行引导的作用,我们缺乏这个过程。所以我们说选择一个好的早教中心是非常重要的,同时,我们也呼吁国家把0-3岁阶段的教育抓起来。我不反对孩子上一些早教班,但是家长必须得明白目前我们国家早教班的一些特点。0-3岁的早期教育,并没有纳入到国家的教育体制里,我们所有的师范院校的学前教育的内容,都是在孩子三岁以后,而0-3岁这个阶段是没有的。所以现在0-3岁这个阶段的早期教育指导,往往就落实到这些亲子班上。但是现在一些亲子班(早教班),往往就是采取了一种超前教育,或者是不太符合这个阶段孩子的生理、心理发育特点的教育来吸引家长。还有就是我们家长本身也有一种横着比的思想,老是觉得人家的孩子怎么样,在这种思想指导下,就是我们早期教育产生的一个很重要的误区。 而且家长必须要明确,亲子班的教育不是给孩子进行教育,也就是说它的教育对象不是孩子,而是孩子和他的父母。
主任医师
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