罗玲：被多数家长忽略的成长“暗线”

两条线索

明线

下面先说说明线——主线索。现 在孩子们学业压力都很大，很多家长对此特别反感。的确，激烈的学业竞争，搞不好真的是让孩子和家长一起在承受慢性压力，使孩子们在越来越小的年纪开始被榨 干。我想提醒的是，这种情况下，我们不能矫枉过正，不能对学校学业不重视，仅仅告诉孩子，成绩不重要，努力了就可以等等。在整个小学、中学阶段，我们的教 养当然有很多方面：体能、情绪、交往等等，其中重点的一项，就是学习!学习是孩子这个人生阶段里的中心课题。

我们重视学习，不仅是为了让他能考学表现好，能接受高等教育，得到更好的受教育机会，有全面均衡的知识结构、有良好的学科素养;更重要的是，我们让孩子在学习过程中，提升各种与学习有关的能力，比如：时间管理能力、执行力、自控力、解决问题能力、综合统筹整合的能力等等。这些能力的培养是更重要的，它将保证孩子在未来漫长的学习和工作中，能够做好，能更好地完成他自己未来真正想做的那些事。

我想，被称为学霸的人，他们最受益的并非在校时的成绩，而是日后工作中的高效率、高成就。我现在就常常感到，我的时间管理能力很差、执行力欠缺，这些都是由于年轻时这些方面缺乏训练。对这些能力的训练和培养，就如同我们让孩子小时候锻炼身体一样，是一种存款。一个人到了青年、中年，当他有了目标、想创造时，究竟能够表现如何，能力是否能跟上意愿，就在于学生时代的这些存款。

如果能把重点放在这些能力的培养上，我们就比较容易把握好。你不会有太多焦虑，反正就是在他现有能力的边缘，随时帮他拓展一点。你也不会太在意跟别人的比较，每个孩子都有自己的成长功课。我们也不会因成绩而抓狂，成绩就是反馈，如果低，它只是提示问题，促使我们做出调整。关注能力的进步，就是有成长型思维模式，我们真的有这样的关注点，才不会为了夸进步而夸进步……

暗线

能力的培养很重要，具体如何做，以后我随时分享。这篇真正想说的是，能力，好比是孩子们手里的工具。我们辅助他锻造出来工具，接下来，他要拿着这些工具去做什么呢?他就是自己人生的主角和英雄，他的英雄之旅何时开启?他是否在探寻的路上?他是否将会听到某个召唤?

每个孩子大约从4、5岁起，就开始了探寻“我是谁”的旅程。或许，他们中有些人会比较幸运，在很早的时间就想清了这件事。这好比是一见钟情并且从一而终，这 让他们有更多的时间去积累和试错。他们可能在幼儿期就沉醉于自己的喜好之中，到了小学高年级就已经对于未来打算做什么有了朦胧的想法。到了中学，他们的想 法已经明确、强烈得让他们想付诸实践了。到了大学，随着年龄的增长和知识眼界的拓展，他们一边实践尝试，一边调整，不断让计划变得务实可行，可以持续发 展。

另一些人，他们像是日久生情，通过自己偶然积累的各种才能和经历，随着际遇变化，逐渐把目标明确下来。

但无论怎样，我相信，每 个人来到世上，如果想过幸福、丰盛的人生，必然要有一个或多个让自己为之努力的独特任务，这可能是他的使命、天命、职业、家庭、某种爱好……有时他或许在 当时并无察觉，没有把它当作目标去做，但在人生后期的某个时间回想起来，一下子明白了自己一直以来究竟在做什么、为了什么。

那么，在孩子成年之前的岁月里，如果我们有意识地帮孩子去发展他的目标，我们就有可能促使他早些过上有方向有动力的人生。