数学动动脑——妈妈的生日礼物

　　“找规律”的关键是“找”，家长在引导孩子学习时，首先应给孩子足够的时间去寻找、发现和描述规律。例如，很多孩子在用语言表达图案的排列规律时，可能描述的只是表面现象，将表面呈现的东西表述出来，并没有看到规律的本质。这时，家长可以耐心等待孩子自己去探索和发现，待孩子用自己的语言表达之后，家长可以用正确的语言重复一遍规律的表达方式，例如AB二项式交替循环规律，可以两个一组有节奏地说出来：一颗爱心一朵花/一颗爱心一朵花/一颗爱心一朵花……

　　现实生活中有很多规律性排列的图案，但是由于3-4岁孩子缺乏生活经验，还不能关注到，家长就要做个有心人，及时引导孩子去观察和发现某些事物中存隐藏的规律，例如：衣服(毛衣、条纹衬衫、格子布……)、毛巾、窗帘、被单等的图案设计;地砖、栅栏、花圃盆景、彩旗等的排列规律;白天黑夜、潮涨潮落、月缺月圆、春夏秋冬等交替出现的规律;某些歌曲如打击乐、舞蹈等的编排规律等等。

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