最小的“自杀者”

　　如果我每天每夜都很乖，你是不是可以抱抱我?

　　如果我犯了错误，你是不是不再爱我?

　　如果我和世界作对，你是不是能多看看我?

　　最小的“自杀者”

　　我在讲课的时候，每一次讲到这个案例，都会有人流泪，因为这个“自杀者”年龄太小了，才5岁，他也是我辅导过的最小的“自杀者”。

　　这是一个年轻的志愿者介绍过来的个案，她对我说：“张老师，我以前听过你讲课，知道你是做心理咨询的。这个孩子才5岁，已经自杀很多次了，很可怜的，请你帮帮他……”我猜想，也许是年轻的志愿者太想帮助这个孩子了，才故意把事情说得严重一些以引起我的关注。虽然我辅导过最小7岁的“自杀者”，但对5岁的“自杀者”还是没有任何概念，完全超出了我的想象。

　　男孩子是由爸爸带来的，父子俩的衣服都是皱皱巴巴的，一看就知道缺少家庭主妇的照顾。他们来自距离成都很近的一个景区城市，是郊区农民。

　　对于孩子的情况，年轻的爸爸很茫然，甚至不知道从何说起。我对他说：“孩子太小了，出现这样的问题，都是跟家庭和父母有关的。你就谈谈你自己的家庭情况吧。”

　　他拿着咨询表进来时，上面一个字也没有，他为难地说：“我不填这个好不好?要不，我说，你来填。”

　　“好的，我根据表上的内容，从你这里收集一些家庭里的重要信息，这样有助于我对孩子的事情进行更好的判断，可以吗?”

　　“可以。”他大大地松了一口气，又有点不好意思地说：“我初中毕业，高中

　　都没有上。那时候，太小了，不懂事。”他今年才24岁，是父母40多岁时意外怀孕得来的儿子。在他4岁的时候，比他大了整整20岁的姐姐就出嫁了。母亲很宠爱他，对他的行为很少有约束和管教，在他10岁的时候，母亲生病去世了。

　　他跟着已经50岁的父亲生活，幸好姐姐住得不远，可以经常来照顾父子俩。他不喜欢学校生活的束缚，也不愿意好好学习，经常把姐姐气哭，父亲也拿这个宝贝儿子没有任何办法。后来，姐姐、姐夫决定带着孩子去南方城市打工，姐姐不放心弟弟，希望带着他一起去，可是父亲不答应，他也不愿意，姐姐哭着走了。

　　没有姐姐在身边监督着，他更是无法无天了，整天逃学，在初中毕业以后，死活不愿意再去学校，终于辍学了，也不愿意在家里种地，就跟着别人在城市里到处打零工。

　　18岁的时候，他认识了一个同样出来打工的女孩子，两人开始谈恋爱。虽然两家大人觉得他们年龄太小了，极力反对，但是两个年轻人执意要在一起，并且未婚同居了。女孩子怀孕以后，两家大人眼看生米煮成了熟饭，没有办法，只得同意他们结婚了。

　　19岁的时候，他们的儿子出生了，两个没有经验的年轻人，整天手忙脚乱的，完全就是大孩子面对小孩子的无奈。再加上没有固定的工作和收入，单靠家人的资助，生活过得很窘迫，矛盾和冲突也越来越多。

　　在孩子不满3岁的时候，两人大吵一架后，把孩子留给已经66岁耳朵有点重听的老父亲，跑到成都市里各自打工。过年过节的时候，他们也会回家看望老人和孩子，而妻子经常住在邻村的娘家。虽然没有办理离婚手续，但是已经两年多没在一起生活了。

　　几个月前，正在建筑工地打工的他突然接到父亲打来的电话，说孩子受伤了。他赶回家发现孩子的手腕上划了一条大口子，已经被邻居送到医院包扎好了。第二天，妻子也回家看孩子，因为孩子受伤的问题，两人又吵了一架，当天妻子就自己回娘家住了。

　　过了一段时间，父亲又打电话说孩子受伤了，他请不到假，就打电话给妻子，毕竟是自己孩子的事，妻子倒是没有计较，回家去照顾了。没想到的是，过了一段时间，同样的事情再次发生。妻子打电话来质问他，居然怀疑是他为了要她回家，故意要父亲弄伤孩子。他很生气，摔了电话回家了。

　　看到孩子把手背和手腕上划得都是伤痕，他又心疼又生气，问儿子是怎么回事，没想到他说自己在“自杀”。他更生气了，呵斥孩子不许胡说，第一次动手打了孩子。

　　才过了两个星期，同样的事情又发生了，邻居议论纷纷，都说这孩子很怪异。他听了有点害怕，带孩子到医院去检查，医生检查后没有发现异常，建议他带孩子去市里的大医院看神经科。村小学支教的一个志愿者听说了，就介绍他带孩子来找我。

　　孩子进来时，舍不得放下手里的士兵小玩偶。我告诉他可以带着，他很高兴地看着爸爸，得到爸爸允许后，他马上来牵我的手。进咨询室时，转头对爸爸说：“爸爸，等我哦，我一会儿就出来，爸爸，爸爸……”

　　“好，好，我等你，你要听老师的话，听到没有，听话哦。”

　　听到爸爸的肯定答复，他才放心地跟我进了咨询室。

　　“你叫什么名字啊?”

　　“军军，就是军人，就是警察。”

　　“哦，那么，你喜欢军人喽。”

　　“我要当警察，可以骑摩托车，好厉害哦。”

　　“哇，真棒!你以后一定可以当警察的。”

　　他听了很兴奋，爬到沙发上坐好，把手里的玩偶捧在手里飞来飞去的，两只脚吊在空中也不闲着，晃来晃去。

　　“军军，我们现在好好谈话，一会儿我把这两个士兵送给你带回家，好吗?”

　　“真的?不用钱买吗?我爸爸打工挣钱，给我买蛋糕和巧克力呢。”

　　“不用买，这是我送给你的。”

　　“嗯，幼儿园老师说，别人给了东西要说谢谢。”

　　“那，你对我说谢谢吧。”

　　“谢谢，我知道我知道，你也是老师。”

　　“对，我也是老师，喜欢老师吗?”

　　“喜欢。我听话了，老师也喜欢我。我爷爷说，老师是好人。”

　　“你的手腕怎么了，受伤了吗?”

　　“我自杀了。”他说得轻描淡写，习以为常的样子。

　　“你给我说说，什么是自杀呀?”

　　“就是受伤了，流血了。”

　　“是你不小心划伤，流血了吗?”

　　“是流血了，我自杀了。老师，这个士兵的腿怎么有一只是弯的呀?”

　　“人走路的时候一只腿就要弯起呀，就像这样，你看像吗?”我站起来走给他看。

　　“哦，老师，我也是这样走路的，你看……”他一翻身从沙发上下来，也走给我看。

　　“对，每个人走路的时候都会这样的。让我仔细看看你的伤口好吗?”

　　“好的。你看吧，这里，这里还有……”他伸直了胳膊，一一展示给我看。

　　“军军，你告诉老师，你为什么要自杀呀?”

　　“我就是自杀了，我想自杀。”

　　“可是这样很痛的哦，对不对?”

　　“嗯，我不怕痛，我是男子汉。”他挺着胸脯，站得很直。

　　“对，你是一个勇敢的男子汉。这样吧，我们来玩一个游戏好不好?”

　　“好，我喜欢玩游戏。”

　　我先跟他玩了一个猜谜的小游戏，赢了游戏的军军兴趣盎然，还愿意再玩。我又建议玩一个“你说我写”的游戏，找出自杀的坏处和好处，他愉快地答应了。很快，我们就找出了自杀的很多坏处：会痛，会流血，爷爷要骂，爸爸也要骂，把衣服都弄脏了，不能拿筷子吃饭了，小朋友笑话……

　　“那么，自杀有什么好处呢，我们再来找找看，好吗?”

　　“好的。老师，我是不是又赢了?我像警察一样厉害吧?”

　　“对，你真厉害。我们继续玩，这一次，看看谁厉害。”

　　得到鼓励的孩子非常配合和专注，在游戏过程中一一罗列自杀的好处：有蛋糕吃，还有高级巧克力，老师分给大苹果，小朋友不抢玩具，爷爷给爸爸妈妈打电话……

　　“咦，我爸爸呢?”

　　“爸爸在外面等你呢。你要不要去看看?”

　　他果真跑出去了，很快又跑回来了，大声说：“老师，我爸爸没有走，他真的等我呢。”显然，他很骄傲有爸爸在外面等他。

　　“我说得没错吧。刚才的话还没有说完呢，爷爷给爸爸妈妈打电话，然后呢?”

　　“然后，然后爸爸妈妈会抱我，这个你都不知道呀，哇，我又赢了。”他仰着头得意地看我，满脸喜悦，笑得非常灿烂。

　　“爸爸妈妈抱你，然后呢?”

　　“就是爸爸妈妈抱我，没有了，噢，爸爸妈妈抱我喽，噢，我赢喽，我赢喽……”他挥舞着双手，在我面前快乐地转圈……

　　在孩子身上，大多数的偏差或不良行为，都是为了获得身边重要成人的关注。特别是学龄前的孩子，最渴望的是爸爸妈妈“看到我”。

　　在幼儿时期，孩子通常会采用合作性的行为去获得特别的注意，比如依恋母亲、快乐地笑、牙牙学语等。如果他成功地达到目的，那么他会变成一个非常好的孩子，很愿意配合大人的要求;如果他失败了或者没有得到，那么他就会去寻求其他可能的途径来满足需求，比如一些破坏性的行为。

　　军军还不满3岁的时候，父母就双双离家，把他交给年老耳背的爷爷照顾。这对年幼的孩子来说，一年只有几次与父母见面的机会，简直是奢侈享受。虽然幼儿园离家只有几百米，但小朋友们都有爸爸妈妈接送，门外等候的家长们中间，从来没有军军爸爸妈妈的身影。

　　我不知道“自杀”这个词，军军是从哪里学会的，电视里看到的?大人无意中说的?生活事件里感受的?……反正他知道，自杀是要流血的，是会引起别人关注的……或许军军的第一次“自杀”，只是不小心划伤了、流血了，却把爷爷吓到了。更令军军没有想到的是，爸爸妈妈回来“抱”自己了，照顾自己了。于是，孩子的需求行为得到了负面增强，他开始有意去弄伤自己：用尖利的东西划手，在茶几边上摩擦手腕，用指甲在手臂上抓出痕迹等。

　　不懂孩子的爱，如何爱孩子

　　我们都知道孩子会无限地索取父母的爱，但是，我们根本想不到，如此幼小的孩子，会用伤害自己的方式，去得到父母的爱和照顾，用危险的行为去获得安全和保护。

　　父母把孩子带到这个世界上，没有理由和资格让孩子成为自己不幸生活的牺牲品。不论发生什么样的事情，为人父母的责任和义务是必须要承担的。如果你真的爱你的孩子，那么他的满足、幸福和安全感，都是跟父母息息相关、值得被尊重和接纳的。

　　本文来源于《妈妈，爱我你就抱抱我》