早教观念大碰撞

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　　最近几年，无论是社会还是家长，都越来越认识到0~3岁早期婴幼儿教育的重要性，各种早教机构的出现也是乱花渐欲迷人眼。要不要把3岁以前的孩子送去早教，家长们本来就有不同的看法，各种早教机构又有着风格迥异的办学理念，或多或少也让他们无所适从。

　　现象：起跑线提前到孩子出生之前

　　“一辈子就生一个孩子，当然得保质保量。”在某早教中心，一位孩子才6个月大的妈妈表示，为了不让自己的孩子输在起跑线上，她铆足了劲把这根起跑线提前到孩子出生之前。

　　由于缺乏育儿知识，又不太相信老人家的传统经验，她从怀孕的时候就开始买书买碟做功课，还要做孕期瑜伽，以各种方式进行胎教，孩子出生才5个多月，她就开始到早教机构上亲子课。

　　从8个月就带孩子在早教中心上亲子课的一位妈妈说，书上写着婴幼儿具有着神奇和巨大的接受信息和学习的能力，上早教班可以更好地培养孩子，让他们从小就接受科学的启蒙教育，即便多花一些金钱和精力，怎么都是值得的。

　　疑惑：孩子这么小真能学到东西吗?

　　“儿子1岁1个月了，想送他去上早教课，可是这么小真能学到东西吗?”对家长们来说，这样的顾虑也是常见的。更有一些家长认为，教育是孩子上学以后的事情，3岁以前的孩子只要让他吃好睡好玩好就行，与其送去早教班，还不如在家里多添置一些玩具。

　　对此，早教专家表示，父母对待早教的态度可能应该更科学一些。比如，很多家长都迫切地希望早教班能解决孩子的教育问题，希望明确孩子能学到什么。于是上了早教班，父母感觉就能一劳永逸了。这个想法跟早教班的理念还是不一致的，父母带孩子上早教班，能更多地了解孩子，更好地跟孩子沟通，更有方向地培养孩子的潜能。这才是早教最重要的意义。

　　早教的效果并不是立竿见影的，而是在指导师和家长的配合下，通过一些游戏等方式，丰富孩子的体验，共同开发宝宝的潜能，因为潜能是孩子未来一切知识学习的基础和平台。

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　　妈妈说法

　　吴妈妈(女儿如今3岁，已经进入幼儿园)

　　我女儿是在刚过1岁的时候送到红黄蓝早教中心的。当初决定让女儿上早教班是因为觉得她胆子比较小，很怕生。想到早教中心去多接触小朋友，锻炼胆量，也没想过她在早教中心能学到什么知识。

　　到早教中心上亲子课一年之后，感觉她爱说话了，见了人也会主动打招呼。今年9月份她上幼儿园了，现在她在班上很活跃，而且还会像一位大姐姐一样照顾其他小朋友，幼儿园老师也很喜欢她。我感觉这跟她上过一年的亲子课有比较大的关系吧。

　　陈妈妈(儿子一岁半，会背好几首唐诗，没上过早教)

　　我家宝宝出生后就主要是婆婆带。婆婆是退休的小学老师，我的宝宝虽然没上早教班，却一样得到了良好的教育。在孩子刚开始学说话的时候，我和婆婆便有意识地教他念童谣，并播放一些唐诗给他看。现在长到一岁半了，已经可以背下好几首唐诗，现在我们又买了一些有声读物，教他背唐诗和认字了。

　　早教观念大碰撞

　　快乐至上VS全面发展

　　让孩子在快乐中成长是许多家长的愿望，他们什么都要给孩子最好的。也有一些人出于对孩子的溺爱，舍不得让孩子有一点点约束和委屈。让孩子快乐的主题掩盖了一切，于是有家长不愿意让孩子过早地就背负上学习的重担。

　　在把孩子送去早教机构的家长中，也有不同的目的。有人更多的是想让孩子有个玩伴，能够和同龄的孩子一起玩耍和交流。也有一些家长希望，早教机构能用游戏的手段使孩子们在快乐的同时学到知识、增长见闻，为孩子以后的全面发展打下基础。

　　小编点评：许多家长比较重视宝宝能够得到知识性的获取，心态比较急，比较倾向于干预宝宝独立去探索外部世界的权利和方法，以为早教中心和幼儿园一样，事实上两者是不同的教育模式。

　　国外的家长比较重视宝宝的创造性思维，尊重宝宝的个人发展。家长的攀比心理或者望子成龙、望女成凤的心理会相对没那么强烈，而且能够比较耐心和富有激情地支持宝宝的进步。

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　　学习知识VS 激发潜能

　　当孩子学会了一首童谣或是唐诗，又或者可以数数了，每一丝丝进步都让家长由衷的欣慰。有一些家长将早期教育看作是超前进行的学校教育，他们感觉如果早教让孩子能够认字、背诗、阅读、学到特长的话，那么早教的成效便初步显现了。

　　也有一些人不太注重这些“填鸭式”知识的获取，觉得在早期教育阶段单纯地追求知识是片面的，早教更应重视能力的培养，让幼儿养成一个良好的认知和学习习惯，这比单独学习知识和技能重要得多。

　　小编点评：通过游戏的形式去丰富孩子的体验，效果并不是立竿见影，在指导师和家长的配合下，共同开发宝宝的潜能。

　　教家长VS教孩子

　　“当带孩子到早教中心上过几次课以后，便感觉有许多环节其实一再地重复，这样自己在家利用光碟教孩子也行了。”一位上早教班体验过几次却最终没有选择报班的母亲说，感觉早教中心也就是带孩子玩玩而已，还不如自己在家里教。

　　小编点评：可以说，早教班就是一个由家庭和孩子组成的一个小社会。早教面对的是两个主体，一个是父母，让爸爸妈妈学会如何跟宝宝沟通，通过课程来观察和了解自己的孩子，以便他们从容自信地面对孩子的成长;另一个才是宝宝，针对他们的年龄特点安排的课程设置，能够在快乐的游戏中，让孩子智力得到发展、社会性得到体验的机会。