美国儿童情商训练效果统计(例)
儿童发展计划
创办单位:加州奥克兰发展研究中心
评估范围为北加州幼稚园至小学六年级,实施成果由独立人士与其他对照学校做比较。
成果:
● 较负责
● 较勇于表达自我
● 较外向受欢迎
● 较合群肯助人
● 较能了解别人
● 较体贴关心
● 解决人际分争时较能采取合群的方法
● 较平和
● 较民主
● 较善于解决纠纷
康壮大道
创办单位:华盛顿大学康壮大道计划
评估范围为西雅图不学一至五年级,由老师针对一般学生、聋生、特殊教育学生做评分。
成果:
● 社会认知能力获改善
● 情绪处理与理解力改善
● 较能自制
● 处理认知问题时较善于计划
● 较能三思后行
● 处理冲突较有效率
● 同学相处融洽
● 特殊需求的学生,在校很多行为获改善
● 较能忍受挫折
● 不卑不亢的社交技巧
● 做事较会统筹和计划
● 与同学相处较融洽
● 较能与人分享
● 较合群
● 较自制
情绪理解力的改善
● 认知力较佳
● 表达能力较佳
● 难过与沮丧的情形较少
● 焦虑与退缩的情形减少
西雅图社会发展计划
创办单位:华盛顿大学社会发展研究小组
范围为西雅图小学与中学,由独立小组依客观标准与其他学校做比较。
成果:
● 对家庭与学校较认同
● 男孩较不具攻击性,女孩较少自伤行为
● 表现不佳的学生较少勒令休学或退学
● 较少吸毒
● 较少犯罪
● 考试成绩较好
耶鲁——纽约芬社会能力改善计划
创办单位:
芝加哥伊利诺大学
范围为纽约哈芬立学校五至八年级,由独立人士、学生、老师比较对照组后评分。
成果:
● 解决问题的能力获改善
● 与同伴较和谐亲密
● 较能控制冲动
● 行为获改善
● 人际关系较佳
● 较能抒解焦虑
● 较少犯罪较善于解决冲突
创意冲突解决计划
创办单位:纽约市全国创意冲突解决计划中心
以纽约市幼稚园至十二年级为范围,由老师比较计划参与前后的情形。
成果:
● 在课堂上较少暴力行为
● 在课堂上较少使用语言暴力
● 气氛较融洽
● 较能互助合作
● 较能设身处地为人着想
● 沟通能力较佳
社会知觉与问题解决能力改善计划
创办单位:罗杰斯大学
以新泽西幼稚园至小学六年级范围,参考师生评分与学校纪录而得
成果:
● 对别人的感受较敏感
● 对行为的后果较了解
● 较能掌握人际状况而计划适应方式
● 自我评价较高
● 较事群
● 同伴较常寻求其协助
● 较少反社会、自伤或脱序的行为,且成效可延续至中学时期
● 较懂得如可增进学习能力
● 自制力、社会知觉与决策力较佳
前往快乐妈咪APP阅读全文,体验更佳
绑定手机
绑定手机号用来登录和找回密码:
请输入正确的手机号码
请输入验证码
密码须为8-16个字符的字母数字组合
两次输入的密码不一致
绑定成功
现在您可以畅游太平洋网络旗下的所有网站
3s后窗口自动消失...