老师与学生的代沟怎么办

　　教育，就是老师把自己的知识传授给学生的一个过程。教育的效果，很大程度上是取决于老师与学生的沟通效果的。老师所传授的知识，学生能够吸收多少，在于他们之间的沟通是否畅通无阻!那么如果老师与学生之间有代沟呢?

　　刘晋元中了毒娘子的毒后，彩依为刘晋元熬药，药剂最有可能加强刘晋元体内效应B细胞的哪种细胞器的活性?是线粒体、细胞核、核糖体还是中心体?

　　韩菱纱有一招叫乾坤一掷，是用铜钱作武器攻击的招数，其威力不单在于直接攻击对方，还在于攻击后铜屑与对方武器形成原电池，直接毁坏对方的神兵利刃。然而，对于使用峨眉银针的雪见，此招的效果为什么并不明显?

　　这样的题目是不是让你耳目一新?随着电视剧《仙剑奇侠传》的火爆上映，最近，一组以仙剑故事为背景的高考(论坛)题目悄然现身网上，这组仙剑版高考题涵盖了语文、理综、英文各科，还有一份物理竞赛题，让不少网友大呼雷人、太囧了!考试题目被《仙剑奇侠传》的热潮入侵，对此学生与老师各有不同的看法。

　　学生：要是练习卷都这样就好了!

　　学生对于仙剑题目普片表示欢迎。他们的第一反应是雷死了，第二反应则是太有才了!他们还认为，题目设计和高考试卷很像，数理化的分值分配和高考也像，不过，因为有些知识点没学过所以感觉微难。原来，许多学生都是《仙剑奇侠传》的粉丝，看着这些自己感兴趣的题目，他们做起题目来自己就更加有亲切感了。而且某个题目都有一个相关的情节，考点自然的存在与情节里面，许多学生都觉得这种练习题变有趣的。他们还觉得，利用熟悉的情节来巩固知识点，效果确实不错。

　　老师：这种题是小儿科是假新颖

　　老师认为，里面有些题目涉及高考的知识点,也有一定的趣味性，学生如果自己看到了,做一下,娱乐一下也无妨。但绝对不会提倡他们去做这种题目。因为老师觉得，如果以提倡或引导学生去玩这类游戏而达到复习知识的目的,我觉得太小儿科了。而且，从巩固知识点的角度来看，这些题目基本没什么作用。而且，对于一些理科题最忌讳题干繁琐，偶尔出现的题干很长的物理题是和实际相联系，考查学生的建模能力，但这份试卷中出现的很多题目，不但描述不到位，而且每道题都是‘与实际’相联系，反而失去了价值，娱乐一下罢了。总而言之，对于老师而言，他们是不大提倡种类《仙剑奇侠传》试题的。

　　由此可见，学生与老师对于教育是存在一定的分歧的。学生，他们更希望的是能够在娱乐与兴趣中学习，他们欢迎各种新型的教育模式。对于《仙剑奇侠传》试题，他们是表示无限欢迎的。在潮流中学习，或许可以让学生对学习更感兴趣，而且印象更深刻。反之，在老师看来，学习就应该以好高的效率传授更多的知识，对他们来说，学习是应该严肃的，谨慎的。一些新型的教育模式，老师们觉得会影响他们的教育效率与效果。对《仙剑奇侠传》试题，他们是不推崇的，他们觉得这种试题毫无价值，而且会让试题失去原有的知识性。

　　然而，对于学生与老师之间存在的教育代沟，我们应该以谁为准呢?对于这个问题，我认为暂时没有明确的答案。教育应该以谁的意见为准，那就要取决于我们在教育的问题上觉得谁才是教育的主角!如果认为老师才是教育的主角，那么教育当然就应该以老师的意见为准了。老师觉得怎样的教育方式适合，就怎样办吧!但是，如果认为学生才是教育的主角的，那么教育不听学生的还要听谁呢?教育应该要采取一种学生容易接受的方式来进行教育，因为教育不在于老师教了多少，而在与学生学了多少。如果认为教育应该是老师与学生两者共同维持的，那么对于教育就要老师与学生互相沟通，互相尊重，这个也是最难的。老师与学生毕竟有不一样的立场，同时他们也是不同时代的人，他们的想法存在代沟是在所难免的。而能够做的，只能是尽量的缩小这种代沟吧!老师要与时俱进，主动的融入学生的世界。而学生也应该体谅老师，尽量的配合老师。

　　老师与学生之间存在代沟?不怕，就让大家一齐努力，把代沟缩小缩小再缩小，最后把代沟变为一条小小的无伤大雅的裂缝吧!