勿揠苗助长 太原明文叫停“幼儿园小学化”

　　幼儿阶段培养习惯更重要

　　对于3至6岁的幼儿，该学习什么内容，国家有着明确的规定。按照2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定，幼儿在学前三年教育中主要进行科学、社会、语言、艺术、健康五大领域的教学内容。通过这些学习，培养幼儿独立的生活能力、良好的行为习惯、健康的体格、对知识探索兴趣以及语言、思维、专注、倾听、动手操作等能力。

　　“这些学习内容非常丰富和具体，而且对孩子一生的发展具有极其重要的影响，单纯地识字、学算术不可能让孩子得到全面发展。人生不是百米冲刺而是马拉松，比拼的不是一时成功而是长久的耐力。”省城教育专家表示出了对不少家长单纯关心孩子学习的担忧。

　　过早学习 将会影响孩子成长

　　教育专家表示，过早地让孩子进行小学化训练，不符合他们这个年龄段的身心规律，强行灌输往往会带来严重的后果，不但使孩子过早地丧失对学习的兴趣，影响后期教育，也不利于良好习惯的养成。

　　专门进行青少年心理辅导的国家二级心理咨询师李巧英告诉记者，很多家长在学习上给孩子过多的压力，造成孩子的厌学状况。“从心理学的角度来说，一个孩子主动学习，那么他能较好地接受知识。而家长强迫孩子学习，逼得紧、压力大，可能造成孩子厌学，有的孩子甚至会出现明显的身体不适，比如抽动症。这样的孩子，即使眼下学习不错，这个经历也会给孩子成长带来不好的影响。”在临床治疗中，有8岁的孩子就出现了厌学情绪。

　　很多小学老师也同意这样的观点。太师二附小的老师介绍，“在我们班里，那些在入学前就开始学习识字、数学的孩子也许在一年级二年级的时候有一定的优势，但三年级以后，这样的优势就逐渐丧失了，而那些没上过学前班的孩子反而更有后劲。”