杜曼的心得体会

　　4、数学部分

　　数学部分，一上来是圆点卡。我下载了一些妈妈定的课程表，我自己也做了1-20的圆点卡。我本来打算字卡进行一段时间后跟上数学卡的，但是发现如果严格按照杜曼的方法，连闪字卡的时间都不够，更不要说圆点卡了。时间对我来说，非常不够。而我的心情，也每每变得焦虑起来。我又看好多妈妈的经验，象哲哲这么大的孩子，根本看不下去。所以，一直没有实践。当初，杨杨妈妈在恩宇实验室买了数字卡，杨杨还小，可能效果好一些，不知道她后来实践得怎么样?

　　经过DOMAN训练的宝宝，据说能一下子看出来，这张图上有50个圆点，那张上有26个圆点。这常常是一个亮点。然后，当闪卡闪到20点以后，妈妈开始加入四则运算。比如，把1个圆点的卡、3个圆点的卡和4个圆点的卡放在地上，说：“1加上3等于4。”不做任何解释，然后来下一题。长此以往，孩子就会四则运算了。你听了还真别笑，还是有些妈妈实践成功的。不过，我是不可能这么做了。除非我再生一个，然后全职做妈妈，然后，从宝宝出生第一天开始训练它。哈哈哈哈哈。

　　不过，虽然我并不打算用这种方法教哲哲，有一天我当我看到黑点白点图时，忍不住问哲哲：“这一张纸上的白点和黑点，哪个多一些?”哲哲看了一下，说“黑的多。”果然，我数了是黑的多，大概多了5个点。我觉得，一眼能看出多与少，不错啊，至于让他说黑的几个点，白的几个点，我就不想了——不训练就会，哪有这等好事情——说实话，我看到的更多的例子是：训练了也是说错的。当然，杜曼是反对考核的，所以，问孩子图上有几个点是违反杜曼精神的;当然，如果说对了，是杜曼的功劳;还当然地，说错了，是父母的责任——跟你说了不能考核，你这么做多么伤害孩子的积极性啊，小心他下次不要你闪卡了，哈哈哈哈。当然，当然，我问哲哲黑的多还是白的多，哲哲可能是蒙对的;即使不是蒙的，他一眼就觉得是黑的多，也可能是视觉感受的原因;即使不是这两个原因，哲哲这次对了，下次也不一定对。我不是不相信孩子，我只是说，一次偶然的成功，不要太当回事情;而别人的成功，也别成为自己一头扎进去的动力。实在是，每个人个体有差异，如果你运用杜曼感觉不好，不要觉得是自己有问题，也许方法本身有问题，或者，那些全职妈妈的孩子的棒，不仅仅是应用了DOMAN的缘故。

　　可能，杜曼的宝宝数量感很强，将来对数学也会很感兴趣。只是，我觉得，条条道路通罗马，而我，更愿意选择其他的道路，而不是杜曼的道路去到达数学王国。我没有研究过好的方法是什么，所以，对哲哲的数学，我还没有进行系统的启蒙。我始终认为，数学是很好玩的学科，我曾经答应小如，要找到最快乐的数学学习方法，也是为了哲哲，我一定会努力探索好的方法。

　　我，有个初步的想法，就是研究蒙氏的数学教学方法。这种方法，在我看来至少非常直观，符合幼儿的思维发展。但是我没有实践过，这里不好说。下次有经验了汇报。

　　当然，你的宝宝如果现在0岁，也许，你可以试一下。如果你不怕麻烦的话。如果你能够坚持的话。