杜曼的心得体会

　　接下来，你要闪给孩子看了。和孩子面对面坐，字朝孩子，快速翻，边翻边念，每个字停留一秒。为了快速的翻，你的卡片需要够厚，如果你用厚纸板做，非常浪费时间;如果是A4纸对折，又浪费纸张;所以，放到照相册中是非常好的方法。这时候，环境的要求如下：1、环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机、音响关掉。环境有干扰，孩子会无法集中注意力。2、妈妈念卡的声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。3、不要解释，容易出歧义。4、无需跟读，跟嘴无关只是视觉刺激，如果孩子跟读不要管，速度加快。5、洗牌(无顺序)和闪动，孩子不看是速度太慢了。6、情绪好进行，情绪不好停止。7、每次之后要精神鼓励(表扬、亲吻)，不要物质奖励。 8、保持距离，不要让孩子抓到卡片(半米)，做完还要就不给她，不要让孩子吃饱。9、不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡。10、不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神贯注。11、环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。12、如果怀疑杜曼的方法就停止，不要做。

　　对于这种方法，哲哲一直有浓厚的兴趣，只是我却常常游移。如果严格按照每次5张(5妙)，下次等待30分钟以上的话，越到后来，越没有时间。因为，第一天给孩子5张，第二天是10张，以后每天增加5张，到第5天是25张，第6天淘汰第1天的5张，增加新的5张。以后每天增加新5张，淘汰旧的5张。这样保持总量25张。你想想，每天，每张字卡重复3次，相当于要闪15次，这15次都要间隔30分钟以上，如果我不和哲哲在一起，我怎么做到?于是，我借鉴其他妈妈的经验，25张一起闪，分3次闪，每次秩序打乱。如果这么做，往往哲哲对新的卡有兴趣，闪旧的卡眼睛就4处溜达了。也许，这个时候我应该快快淘汰旧卡了。总之，你要在每张卡后面标注闪的日期。

　　后来，我学会了PPT，用PPT做字卡，可以大大节约纸张、墨盒以及制作的时间。但是，很大一个弊端，也是许多妈妈遇到的，就是电脑长开，孩子闪完卡就想着晚电脑了。而且，即使不玩，也是一晚上开在那里。就这样。我不再用PPT做字卡了。回到纸张时代。而且，纸张一个好处，就是可以携带到大自然中。哈哈哈哈。

　　过了一段时间，我给哲哲看词组了。但是，哲哲对词组不感兴趣。他说：“妈妈，这些你都给我看过了。”所以，后来，我大断大断地跳过杜曼的步骤，直接进入自制书阶段。

　　哲哲是非常喜欢自制书的，因为，他发现他居然可以看懂。但是，想故事是比较费劲的。我已经挺了很长一段时间了。我打算，最近好好写自制书，因为，哲哲喜欢。

　　对了，我在杜曼应用过程中，和哲哲的快乐开心不同，我会觉得这是一个任务，所以常常会着急今天没有到次数，今天哲哲没有好好看等等。因为，时间太紧，中间又有若干摸索过程，所以，这种焦虑真是让我窃步。我打算，哲哲回来重新开始时，我不再管次数了。字可以慢慢来，故事一定要保证天天有新的。阅读的时候，我们大家都很开心。

　　然而，因为我对杜曼理论理解的局限性，因为我精力的有限，所以，我的阅读目标不是速读。我的目标是，孩子能够热爱阅读，渐渐地，提高阅读的能力。

　　对了，杜曼的自制书，是一页是文字，下一页是相关的图，这样间隔的。但是，我省了图。因为，哲哲已经有一定的想象能力了，能理解文字的含义了。我编的故事，都很贴近生活的。