超前教育并不等于早期教育

　　1.定义区别：

　　* 早期教育：针对0-6岁的学龄前儿童，通过给予宝宝适当的感觉刺激，满足她大脑发育过程中所需要的学习经历从而更好的开发宝宝的智力。早期教育并不是单纯地为了提高发育商，而是让孩子在教育活动中开发潜能，是一种重在学习过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育。

　　* 超前教育：将孩子的教育时间大大提前，如让孩子在3岁以前掌握3-6岁孩子的知识，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程等。超前教育是指教育的力度和内容超出孩子年龄阶段正常心智水平的教育模式。

　　2.教育目的和动机不同：

　　* 早期教育：为孩子进行早期教育的父母通常的目的是为了让孩子在感官知觉开始萌发、大脑高速发育的阶段，通过科学的教育使宝宝接受更多的他所需的各种刺激，从而让孩子智力得到更加充分的开发，在今后的学习生活中更容易吸收知识、发挥特长等。

　　* 超前教育：更多的注重孩子知识技能上的学习，而非早期教育的能力的提升。超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。这种教育目的集中体现在近年风传的“少年大学生”身上。超前教育包含了许多父母的功利性心理因素。

　　3.对孩子的影响不同：

　　* 早期教育：早教并不是单纯的找老师上课，给孩子强加额外的训练式的教育。接受早教的宝宝并不比自然成长的宝宝体现出特别的能力或者天赋。宝宝一个开放的环境里，接受各种感官和知觉上刺激之余，同时学会如何与外界接触。早教对孩子的影响不仅仅是技能上的提高、智力上的开发，也包括了对孩子自信、坚强和友好等良好心理素质的培养。

　　* 超前教育：超前教育可能并不排斥对孩子的各种素质的培养，但是相对早期教育的循序渐进来说，它更多的关注的是孩子知识技能上的一种超前训练。在这种教育模式下，孩子所懂的知识和技能比同龄孩子来得更多，但并一定更深刻。