0～1岁婴儿健康心理行为的培养

　　(四)7～9个月认知能力训练

　　1.与视感知相关的训练

　　(1)将爆米花、色彩小丸分别装入几个小口小瓶内，小瓶放在桌上，婴儿坐桌边，家长鼓励婴儿对每个瓶中物体进行观察，并注意变化小瓶摆放的顺序。爆米花、小丸等较小的物品装入小口小瓶内，小瓶放桌上，婴儿坐在桌边，家长摇摇小瓶，引导婴儿对瓶中小物体的注意。鼓励婴儿：“把它‘取’出来!”

　　(2)在桌上放只小铃铛，婴儿坐桌边，当婴儿拿着铃铛玩耍时，家长应引导婴儿注意铃铛的铃舌，在引导婴儿时不要以语言提示，要用手的动作去提示。

　　(3)给婴儿一个布娃娃，让婴儿指认布娃娃的鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛和眉毛等;并让婴儿观察头绳、衣服上面的扣子、花边、蝴蝶结等细小的装饰品。

　　(4)婴儿坐在桌子前面，家长坐在婴儿对面，用一个金属汤匙敲打桌面，边敲边移动汤匙，移到桌边时，放开手汤匙自然落地，让婴儿用眼睛去寻找汤匙。

　　(5)要充分利用室外的自然环境让婴儿进行各种游戏活动。家长可以抱着婴儿或用小推车把他带到公园去，看看公园各种颜色鲜艳的花朵、各种动物。具有色彩的或处于动态的自然景色，特别能引起婴儿注意，如飞舞的彩蝶、蜻蜓，在水中游动的色彩斑斓的金鱼，婴儿常常专注并表现出愉悦的表情。让婴儿看太阳、月亮，看彩虹、看云，看下雨，看飘扬的雪花等自然景观，这些活动可以促进婴儿感知觉的发展，有益于婴儿的身心健康与智能发育。

　　(6)婴儿好奇心极其强，非常想了解每个房间和角落，对所有家具的细节和日常生活用品都有兴趣。家长应该满足他们的兴趣，鼓励他们在房间里有“新的发现”。

　　(7)认识玩具是训练初步的记忆力的好方法。家长把球、积木、娃娃、画册等放在桌上。大人讲出玩具的名称，让孩子伸手拿出对应的玩具，应反复训练。

　　将婴儿经常玩的玩具拿出来，用手挡住孩子眼睛，把玩具换个地方，再让他找这个玩具。这种玩法需重复五六次后，孩子才能较好地完成“寻找物体”。

　　游戏①：走动的玩具。准备一件电动玩具，打开表演给孩子看。看着电动玩具自己在地上走来走去，孩子会很高兴。游戏时注意孩子的反应。

　　游戏②：找娃娃。当着孩子的面用纸把布娃娃包起来，交给婴儿，问：“娃娃哪儿去了?” 第一次婴儿通过翻开纸或撕破纸去找到娃娃。重复训练后，达到从纸包取出娃娃。(也可结合前面“宝宝哪里去了”的游戏进行训练)

　　2.与听感知相关的训练

　　(1)准备一本书和一张纸，在地上画一个圆，让婴儿分别将书和纸扔到圆里面。让婴儿体验：书重重地落在地上有响声，纸没有响声而且落到较远处。

　　(2)在玩具箱旁边，妈妈清晰地讲出每件玩具的名称，让婴儿把玩具一样一样交给自己。如果孩子一时不理解，妈妈就把玩具拿出来并讲出玩具的名称。

　　(3)婴儿会坐后，为婴儿准备一个童车，在车上系一些婴儿喜欢的质地柔软的玩具或图画，让婴儿坐在车里玩，可以训练婴儿坐的动作，还可以同时训练手的动作。也可以利用有栏杆的小床，并且在小床上放置一些玩具，例如小摇铃、捏响玩具等，让婴儿坐在小床上玩，注意每天坐的时间不要太长。当婴儿坐在车里玩的时候，家长不能光顾自己干活而不理睬婴儿，要多和婴儿说话交流，指导婴儿玩玩具。当婴儿表现疲惫的时候，要抱起婴儿。

　　(4)如果家里住房面积较大，应专门为学会翻身的婴儿开辟一个游戏环境，准备一些合适的玩具如抓握玩具、音响玩具、敲打玩具、会动的玩具等，让婴儿进行各种游戏活动。

　　游戏：听音乐(训练听觉和节奏感)。给婴儿听的音乐要舒缓、优美，流行歌曲、摇滚乐都不适宜。妈妈应该选择节奏鲜明的音乐，抱着小儿一起听，身体可随着音乐一边舞动，一边打拍子。

　　3.兴趣培养

　　8～9个月的婴儿对自己周围的物品开始充满好奇心，把物品和玩具放到嘴里，或用手去抓摸和拍打，这些动作是提高婴儿认知能力和培养兴趣的途径。

　　兴趣是一种非智力因素，但它却是婴儿学习新知识、认识新事物，探索外部世界的动力。要利用婴儿好奇心的特点，培养婴儿广泛而又浓厚的兴趣。由于婴儿感知觉、语言和运动能力的提高，其视野和活动范围得到进一步扩大，要利用这个特点，多为婴儿提供环境、物品、人物等接触的机会。多给婴儿提供色彩丰富的图书、卡片等，引导婴儿反复地翻看，不但能促进婴儿视觉发育，提高他的认知能力，还有助于培养婴儿看书的兴趣。多给婴儿听音乐和儿歌，学习表演、舞蹈动作等，不仅有利于语言、动作的发展，还可以促进婴儿情绪的发展，同时也培养了婴儿对音乐舞蹈等的兴趣。

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