陈玲玲：培养自我认知能力 从小事做起

　　父母在孩子心目中的形象，也是要多元化的。有些方面，父母可以很强，让孩子可以依靠、依赖，给孩子安全感；但父母更要学会示弱，学会提问题，让孩子主动去发现和解决问题。无论是旅游、购物，还是孩子随口问的小问题，这些都是生活中的日常细节。怎样在这些生活小细节中引导孩子，让孩子有更大的收获，家长需要花点心思，学会问问题，做好引导。

　　图片来源：@太平洋亲子网

　　打羽毛球从买球拍开始

　　 ——培养自我认知能力，从小事做起

　　孩子说想学打羽毛球，家长会怎么做呢？

　　替孩子买好羽毛球拍，替他报名羽毛球培训班，然后再带他去训练？

　　忽然有一天，果果也想学打羽毛球……

　　果果看到别人打羽毛球，自己也想学，我和果爸很赞成。

　　趁周末，我带着果果去体育用品商店买羽毛球拍。到了商店，我在休息区一坐，果果就开始挑选羽毛球拍了。

　　各种各样的羽毛球拍，琳琅满目，各色品种应有尽有。他选的时候不知道选什么样、什么价格的，一脸的无奈和茫然，果果就问售货员：

　　“阿姨，您好，您看像我这样的小孩，应该选一个什么样的羽毛球拍好呢？”

　　售货员就问他：“会打吗？”

　　果果说：“不会。”

　　售货员就推荐了几副羽毛球拍，供他选择。

　　在选择的时候，他发现旁边有个售货员阿姨在给球拍穿线做网，果果很好奇，觉得这样的羽毛球拍更好，就说：“阿姨，我也要买那个可以穿线的拍子。”

　　于是，售货员就帮果果选了一个空拍子，他站在旁边，目不转睛地看阿姨是怎么穿线的。看了一会儿，我就问果果：“如果想成为一个穿线工，你觉得需要具备什么素质？”

　　果果自己总结到：“必须细心、耐心，还要有责任心。”

　　“然后呢？”我继续问。

　　“还有手指要灵活、灵巧，手眼协调要好。”

　　然后我继续问：“那你能做吗？”

　　果果说：“我可以，因为我有耐心、有责任心，但是我手眼协调不够好，动作不太熟练，训练一下，熟练之后就可以做好了。”

　　说完，他就兴奋地对阿姨说：“我可以试试吗？我觉得我已经看会了。”

　　阿姨同意了。

　　于是果果拿起线，笨手笨脚地开始了。但是果果穿了一会儿，就交给了阿姨，宣布不穿了。

　　我问：“为什么不继续穿了？”

　　果果：“太不好穿了，妈妈。”

　　我说：“你不是说你有这个‘心’那个‘心’的吗？”

　　果果：“我现在就剩下好奇心了，别的‘心’都没了，这个活儿太费劲了。我已经会做了，但不想做。”

　　“哦，那你觉得什么情况下，你会坚持做完呢？”

　　“不得不做的时候。”果果想了想总结道。我释然，心想，有这些收获已经很不错了。

　　接着，他又在羽毛球区域转悠着看羽毛球，想买一桶。可转完后发现，价格有一个十几元钱的，有一桶十几元钱的，还有好几百的。他不知道应该选哪种，就疑惑地问：

　　“妈妈，羽毛球的价格怎么多少钱的都有啊，都不知道买什么好了。”

　　我说：“价格为什么差异这么大呢？你仔细观察一下，看看是什么影响了价格。”

　　半小时里，果果就到处比较差异，我在一旁等着。通过观察，果果发现数量、产地、品牌、材质、包装等都会对价格产生很大影响。

　　后来我就问他：“既然这些因素影响了价格，那你买羽毛球的时候会买什么价格的？”

　　果果：“不知道，还是要打打试试的。贵的、便宜的、中等价位的我都要买，我看看贵的能打多长时间，便宜的能打多长时间，中等价位的能打多长时间。”

　　说完，他又转向售货员：“阿姨，你有什么好的建议吗？”