高考语文200满分 国学教育如何从幼儿园抓起

　　2014年4月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》， 纲要指出：“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础”。纲要印发后，各级教育主管部门制定了相应的政策，作为教育指挥棒的高考改革方案也进行了巨大调整： 2016年，英语100分 (会考)，语文提高到200分。那么其中多出的50分，考察的就是中华优秀传统文化知识。

　　对于这些政策措施能否有效改变社会各界颇为诟病的应试教育模式尚有待观察，但优秀传统文化的传承教育已经得到各方面的高度重视并开始得到逐步落实，中华优秀传统文化知识大量进入大、中、小学教材。 尤其是国学教育从娃娃抓起的重要性，渐渐被教育及各界认同并付诸实践。

　　2015年1月12日至15日，日前，记者亲身参与了深受全国各地幼儿园长追捧的“爱赢社园长经营管理沙龙”第七期培训，其间来自北京袭明经典教育研究中心-北师习明幼教联盟、国家教科研“十二五”规划全国重点“生本课堂”子课题[袭明国学]教研员张慧老师就如何在幼儿园开展多元化的国学国韵教育活动议题与来自全国各地的幼儿园园长展开深入的分析和讨论，让在场的每一位教育工作者再次强烈感受到优秀传统文化在幼儿教育中的巨大价值。

　　张慧老师表示，教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，最直观的影响是2016年之后的高考语文占分比例提高所带来的考分优势,更深层次则是对孩子们的考试、学习、生活等多方面带来的巨大改变。

　　正如国家教科研“十二五”规划全国重点“生本课堂”子课题[袭明国学]项目的研究所示，国学传统教育精化在现代教育体系中的有效实施，可以解决应试教育“高分低能”“智商情商不匹配”等痼疾，不仅大幅提高孩子学习能力，更重要的是帮助孩子树立良好的品格、习惯，使孩子具有独立人格和文化认同，在迈向世界的过程中不会出现文化身份的迷失。

　　就如何开展国学传统文化教育，张慧研究员详细介绍了[袭明国学]课程体系，针对幼儿、家长、教师三个不同维度的对象，分别设计了不同的课程体系：幼儿经典系列课程、家庭教育系列课程和教师素养系列课程。营造“园”“家”一体的体验式教育环境，正如唐代魏征在《谏太宗十思疏》中说：“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源“。[袭明国学]课程设置模式，其中幼儿国学课程体系中的《六艺经典》系列课程,使幼儿园的国学国韵教育活动更加丰富多彩，使孩子们多角度，多元化地感受到了中华优秀传统文化的魅力，并在其熏陶下，塑造高尚品格，培养良好的习惯，即从源头解决了术与道的问题。

　　截止目前该课题组已有计划地在全国各地发展实验园，选取不同层次的幼儿园作为“北京师范大学老教授协会国学教育实验园”的教育基地，均取得很好效果，受到教师、家长的广泛认可，使国学国韵活动在幼儿园生根发芽。

　　正像总书记指出的，“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起”。”全社会有责任让孩子们从小就在中华优秀传统文化的沐浴下，继承和树立中国人自己的精神追求，让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽。”