《做孩子最好的潜能开发师》发展学龄前儿童触觉的活动

　　幼儿园小朋友仅通过触摸就能识别物体，这也能增进其对物体表面感觉的知识。知识的获得并不是通过鼓励，而是通过与环境精心有序地互动而习得。越多使用描述性词汇描述不同质地，他们便能越好地辨别差异。就如同你对周围环境中的物体发表评论一样，也尝试着与孩子们讨论对某物的感觉，如：“树叶是绿的，摸起来很光滑，但是这种棕色的树叶摸起来有点涩，而且很容易碎。”“你能感受到这片叶子的纹路吗?”当你对某物感兴趣时，孩子也会跟着感兴趣。

　　Ø 经常抚摸和拥抱学龄前幼儿。拥抱他们，并经常拍拍孩子后背。当你为其搽脸或者手臂时，别忘了描述你触碰孩子肌肤的感觉。

　　Ø 在孩子周围多增加一些有不同纹路的物品。当孩子玩玩具时，为其灌输光滑与粗糙、坚硬与柔软的概念。提供塑料、金属、木材、灯芯绒、天鹅绒及麻布的物品，让孩子能直观地感受不同纹理。用描述性的语言帮助孩子将信息内化进大脑。

　　Ø 提供一个可伸手进去触摸的密闭盒子，让孩子通过触摸而不是视觉辨别物体。

　　Ø 当孩子触摸和感觉物品时，将具体词汇与物品表面触感联系起来。描述的词汇随着孩子年龄的增长而增加。基于不同物体的不同纹理和形状，可以玩匹配游戏。

　　Ø 教幼儿去触摸、拥抱玩具，如布娃娃。这些技巧能随后移情于孩子的同龄人和比之更幼小的孩子，甚至内化成其养育子女的技能。

　　Ø 用做手指画用的暖色调颜料画画，在水池中加冰，寻求不同的体验。

　　Ø 将玉米淀粉溶解于水中，为常规的触觉增加别样的乐趣。一次只给玉米淀粉盒内加少许的水，正确地体验持续性。而最后淀粉还能通过平底锅制成玉米饼。这非常有趣，事后清理起来也很容易。

　　Ø 改变水池和沙池内装置的物品，可以用盆栽土或是其他容器来填满。讨论沙与水的不同感觉。也可在盆栽土中加入水，使之变成泥浆，和孩子讨论泥浆与干泥土的不同之处。同时也让孩子感受沙砾和小岩石的不同感觉。

　　Ø 将圆石子、沙粒、盆栽土壤和水装入单独的木桶内，让孩子踩入其中进行感受。帮助孩子光着脚感受这些物品不同的纹理，这种“体验步行”最好在附近有水管洗脚的户外进行。

　　Ø 帮助幼儿学会用他人接受的方式触摸他人。可以借助歌曲和游戏帮助孩子们习得该礼节。

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