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全脑开发自闭儿童智力开发的新希望

作者: PCbaby 出处:pcbaby 2014-01-15 16:15

  美国加州大学医学博士斯佩里的“左右脑分工”理论、美国艾登?泰勒博士的“潜意识输入法”和美国哈佛大学加德纳的“多元智力理论”是我们全脑开发与学习的理论基础和实践指南。让千千万万的儿童开发全脑潜能,打开智慧的天窗,培养过目不忘的记忆习惯,增强专注力、想像力、创造力,个个变得聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会。

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  儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。该病男女发病率差异显著,在我国男女患病率比例为4:1。

  传统的教育康复方法有:药物法、心理疏导、行为矫正,传统治疗方法弊端很多,往往只治标不治本。

  青岛开发区金宝优智慧馆薛老师,(世纪商城3楼)她给出了自闭症的几个早期症状。

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  患有儿童自闭症的小朋友会出现一些基本特征,例如:社会发展方面,对外界事物不感兴趣,不易察觉别人的存在。沟通方面,语言发展迟缓和有障碍,说话内容、速度及音调异常。行为方面,在日常生活中坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作。自闭症的小朋友一般沉浸于自己的世界当中,他们拒绝与人交往,活在自己的世界当中觉得很开心。但别人打扰他们时,他们会生气甚至出现反抗。他们习惯自己做自己的事情,不爱与人说话也不爱与人沟通,影响了正常的人际交往和社会生活。

  青岛开发区金宝优智慧馆秉承满足特殊儿童接受教育教学的权利,促进特殊儿童多元发展,提高特殊家庭生活质量的使命,在全脑教育领域又有了新的课题突破,并成为政府授权的定点自闭症儿童康复中心。除了常用的游戏疗法、声调声速练习、职业治疗等,也将国际6Q立体全脑教育课程融合其中,直接从孩子的“思维”和“习惯”开始培养。

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  全方位进行立体开发,进一步激活儿童大脑潜能。通过互动体验式训练系统、感统课程等,让患儿从根本上养成合适的行为规范、提高认知水平,从而全面帮助自闭症患儿。同时,在康复中心接受学习的自闭症儿童将拿到正规发票,凭票领到政府机构每月几千元不等的经济补助。

  目前国内外许多人认为,治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练,以期望能达到正常人的行为标准,回归社会。虽然有大批的社会教育工作者,投身到其中,但效果往往是很令人失望的。不但没有达到预期效果,反而产生了许多负作用。因此我们更应该客观对待自闭症儿童,从根本上对患儿进行全脑开发,帮助自闭症儿童及其家庭燃起新的希望!

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