内向型宝宝 旁观也是一种参与

　　去了幼儿园、亲子中心或者户外活动，宝宝总是“离群索居”，自己玩自己的，或者仅仅在旁边看个热闹，并不参与活动，很有一种“事不关己，高高挂起”的派头，更有甚者，如果别人想要拉宝宝加入，他还有可能很胆怯地缩到妈妈身边，一步都不敢离开。面对这样的内向宝宝，我们究竟该怎么办呢？

图片来源于华盖

　　强迫只会让内向宝宝更退缩

　　铃铃今年2岁3个月，在家至少还是比较活泼的，家庭活动她都乐于参与，并且兴致浓厚。铃铃妈妈给她报了个亲子班，每周一次活动。令妈妈大跌眼镜的是，在家活跃的铃铃到了亲子班居然一点都放不开，眼睛总是盯着妈妈，生怕妈妈离开半步。在妈妈向她保证绝对不会离开之后，她才敢更多地关注老师组织的活动。不过她也只限于当个旁观者，一个人离大家远远的，就这么看着、一点参与的欲望都没有。

    每当老师邀请她参与，铃铃就会躲到妈妈的身后，似乎很害羞的样子。不管妈妈怎样鼓励她，引诱她，铃铃始终不敢大大方方地参与亲子班的活动。有时逼得紧了，她甚至还会不高兴地哭闹。

　　有一次，妈妈狠下心，把铃铃“扔”在教室，自己跑出去了。小家伙像往常一样当着旁观者，欣赏着小伙伴们的活动。老师看她很专注地在观察大家的活动，就乘势邀请她加入，谁知她像往常一样立刻扭头就要去寻找妈妈，而妈妈却不见了。这个意外的状况立刻引起她极大的恐慌，当即大哭大闹，折腾得老师都没法继续上课了。从那以后，铃铃不仅没有因此表现得更好点，相反，他连亲子班的教室都不肯进去了。

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　　内向铃铃的内心世界

　　铃铃在家虽然比较活跃，但是她对于新事物的接受程度还是不如别的宝宝那么大胆。她通常会比较审慎，需要有一个观察与适应的过程。只有当她了解到这个新事物不会给她带来威胁的时候，她才会积极参与到这项活动中去。对于铃铃来说，观看别人活动也是一种享受，也是一种特别的参与方式，但是要她直接参与进去，那是一定需要有一个熟悉的过程的。

    容易缺乏安全感

　　像铃铃这种内向宝宝其实特别注重生活的流程，他们最想知道的是接下来会发生什么，如果接下来发生的事情不是他们所熟悉的，而是突发的，他们就很容易缺乏安全感，对新情况会比较抵制。这类宝宝做任何事情都显得非常有规律，秩序感很强，他们喜欢按部就班地做事。

    看人做事也是种舒适的参与

    这些宝宝的脾气通常都很好，显得很有耐心，对某件事情的喜好会维持相当长的时间。他们喜欢安安静静地思考，不喜欢变化，不喜欢尝试新事物。每当进入一个新的环境，或者有人组织新的活动，他们可能更喜欢静静地在一边观看，而不会尽快地融入新环境或者新活动。

    对他们来说，看着人家做事也是一种很舒适的参与。如果我们不给他施加压力，他们就会很享受地去观察周围的环境以及其他人的活动。一旦他们做好了心理准备，或者获得了所需要的安慰，他们也会慢慢地融入环境与他人的活动，并陶醉其中。

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　　如何让宝宝更“配合”参与？

　　对于像铃铃这种内向的宝宝来说，只要摸对了他们“脾气”，他们就会变得非常配合。我们不妨从以下几个方面来应对：

　　1、不轻易改变他的习惯规律

　　接受型宝宝喜欢有规律的生活，因此，我们可以相对严格地安排每天的作息时间，每个时段都有相对固定的活动，让宝宝可以很明确地期待接下来的活动：“现在到了吃饭的时间了，我们该吃饭了。”“吃完饭，我们该干什么了?对啊，我们该看会儿书了。”“好了，现在该到外面玩去了。”如果他对将要发生的一切了如指掌，他会觉得一切都在他的掌控之中，自然就会变得更为配合。

　　2、逐次在规律中加点小变化

　　如果特别严格地按照某种规律来生活，宝宝就会变得比较刻板，这对他适应家庭之外的外部环境不利。因此，对于接受型的宝宝，我们可以在相对规律的生活中适当加入一点点变化，带给他一些小小的意外。

    为了让他更好的接受这种变化，我们可以事先给他一个提示：“该看会儿书了，不过，在看书之前，你知道我们要做一件什么事情吗？猜猜看？”给他一个转换的提示，让他有个心理准备的时间，他就会更容易接受这种变化。如果宝宝的生活中时不时出现这样一些小小的变化，他就会逐渐习惯，并且接受这种改变，慢慢的，他融入新环境，接受新事物的能力也会随之得到提高。

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　　3、不强迫融入新环境、新活动

　　接受型的宝宝处在新环境中可能会显得比较胆怯，没有关系，允许他保持一个安全的距离去感受所处环境的氛围，当他意识到这个环境不会给他构成威胁，还算不得一种挑战的时候，他自然就会放下他防卫的盔甲，逐渐融入环境的。

　　如果送宝宝去亲子中心、幼儿园或者其他场合，当他需要去参与一些新的活动的时候，最好不要强迫他们参与，给他们一个准备的时间非常重要。很多时候，他们可能会怯生生地在一旁观看，一有风吹草动就立刻缩回来，躲在远远的地方继续观看。看的时间长了，他感觉没有威胁了，可能又会慢慢地靠近，试着去部分地参与，直至全身心地参与。

　　4、引导他去细致地观察

　　从另一方面来说，能够置身事外认真地观察周围的环境以及他人的活动实际上也是一种十分难得的能力。当宝宝不愿意去参与小伙伴们的活动的时候，我们没有必要非要想方设法诱导他尽快去参与，相反，我们可以允许他不参与，转而考虑引导他更为细致地去观察。

    “你看姐姐用小铲子在挖沙子。她把沙子装在小桶里，一勺又一勺。小桶被装得满满的，越堆越高，多像我们在书里看到的金字塔呀！太阳光照在沙子上，亮闪闪地发着光。我们移动一下位置看看，嘿，那些光也在跳跃呢！如果我们再走近点呢。你看，原来那些亮点消失了，一些新的亮点出现了。来，我们继续走近点看看，那些老在变化的亮点是什么呢？哈哈，原来就是沙子在反光呢……”

　　就这样，宝宝不知不觉就会将注意力集中在周围的环境或者小朋友的活动上，他内心深处那种排斥和胆怯的心理就会被好奇的心理所替代，在好奇心的驱使下，他自然就会不带任何压力地融入到环境与活动中去了。

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