世界上没有不爱听故事的孩子,故事是幼儿认知世界的一扇窗口,它丰富奇特地想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿。讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式,那么该如何给儿童讲故事?
幼儿时期有两个显著的特点,一是喜欢拟人,把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”;二是“真假不分”,对虚幻与真实还缺乏分析。这两个特点正是童话故事中经常出现的,什么小猫和小狗对话呀,小凳和小瓶会走路呀,等等,幼儿把它们当作真人真事,听得津津有味,感到其乐无穷。
另外,童话说的是孩子话,口语多,句子结构简短,且篇幅小,角色不多,主题简单明了,好坏分明,幼儿易于接受,乐于模仿。对大一点的幼儿,要选择有些悬念的故事,那些一猜就着,听了开头就知道结尾的故事,他们一般不感兴趣。
做父母的要抓住幼儿爱听故事的这一心理特点,经常地向幼儿讲一些健康的、积极向上的有益的故事,以满足幼儿的好奇心和旺盛的求知欲望。
给幼儿讲故事,要选择情节简单、思想鲜明、语言优美的故事。讲的时候要运用形象的语言和表情、手势,这样有助于吸引孩子,也有助于帮助孩子理解故事的内容。故事把幼儿带到广阔的天地,增长知识、启发想象、锻炼记忆。经常听故事的幼儿,可以从中学习语音、词汇、模仿成人说话,听故事对儿童连贯性语言的发展启示很大。听故事是幼儿生活的需要,是心理发展的重要途径。所以,故事对幼儿有很大的吸引力。
1、布置任务法:讲故事之前交给幼儿一些任务,比如:记住故事主人公及其主要特征,了解故事的主要情节等等。让幼儿带着任务去听故事,可以使他逐步学会根据需要把注意力集中起来,而不是仅凭兴趣,把自己的注意力集中起来,有利于培养幼儿的注意力。
2、巧设疑问法:讲故事时,可以利用故事内容巧妙设置问题,引导幼儿进行思考,调动思维的积极性。总是要有启发性,能激发幼儿去动脑筋思考。难度要适中,让幼儿在知识和经验的基础上,能通过思考作出回答。
3、鼓励提问法:问题是发展思维的起点,对幼儿的好问应加以鼓励,并引导幼儿从故事中找出答案。还可教给幼儿通过查找别的图书资料、做实验等方法来寻找答案。
4、复述法:听完故事之后要求幼儿复述内容大意,既可增强记忆力,又能提高口语表达能力,对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练。
5、表演法:把听过的故事通过肢体动作、言语、道具等表演出来,可以使幼儿获得情绪上的愉悦,也可帮助他加深对故事的理解。
6、接续法:有些故事听完以后让人感觉意犹未尽,幼儿总爱追问“后来呢”,如果让幼儿自己展开想像的翅膀把故事续编下去,他一定会兴趣盎然。
7、配音法:故事里常常需要各种音响效果,比如:动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等,可以让幼儿模仿这些声音参与到故事中来,帮助他进一步感知事物,同时丰富他的语言。
汪星星
广州医学院荔湾医院 妇产科 主任医师
李洁玲
伊丽莎白妇产医院 儿科 主治医师
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