《花园宝宝》有价值吗?
·《花园宝宝》支持派:能对宝宝进行天性教育,价值不菲!
《花园宝宝》支持派认为,《花园宝宝》的内容及呈现方式是针对四岁以下婴幼儿的知觉动作、认知语言及其情绪社会的发展而设计,提供小孩许多视觉上的美感与知觉经验,从而达到对宝宝的天性教育。《花园宝宝》的价值不是表面上可以看到的,是要宝宝自己感受跟体会的。
·《花园宝宝》反对派:没有教育意义,小孩看了也是白看!
《花园宝宝》反对派认为,让小孩看动画片,就是希望通过一种轻松的方式让小孩学到些什么。然而,《花园宝宝》却是一部完全看不出任何教育性的动画片,宝宝看着除了觉得色彩鲜艳,人物有趣以外,可以说是一无所获的!这样没有教育意义的动画片,小孩看了也是白看的!
“天性”动画PK“教育”动画
·《天线宝宝》称霸儿童界十年,开辟了“天性教育”的天地
·四个精灵一般可爱的“天线宝宝”,是家喻户晓的明星娃娃,不论大街小巷,小朋友们都在模仿天线宝宝的动作、唱天线宝宝的儿歌,他们在“天线宝宝”中找到了快乐,找到了自己。为什么说《天线宝宝》开辟了“天性教育”的天地呢?因为它针对了小孩先天具有的品质或特点,摒弃了带有大人主观意识的目的性教育,而是利用四个性格特点完全不同的天线宝宝,让小孩自己吸收,从而达到天性教育的特点。也就是,让宝宝自己选择自己所要吸收的内容,进而强化天性的特点!
·《花园宝宝》短短两年风靡全球,是天性教育的接班人
·《花园宝宝》仅用两年的时间就风靡全球,成为世界儿童最喜爱的卡通形象之一。在许多家长认为它没有教育意义的同时,宝宝们却被它疯狂地吸引。《花园宝宝》与一般的教育片不同,它沿袭了《天线宝宝》的特点,就是“没有教育意义”。可是,它却能通过另外一种隐含的方式——天性教育,来感化宝宝,这就是其独特的魅力。《花园宝宝》通过最真实、最自然的动作行为,让宝宝自行选择自己喜欢的,排除任何人为主观,用天性来学习,这就是《天线宝宝》所带来的天性教育。
·《蓝精灵》——以宣扬“爱心”为主的“目的性教育”
·《蓝精灵》是一部教育意义很明显很强烈的动画片,在其上映时,就风靡了70后和80后的所有人,一直到现在都被誉为最具教育意义、最值得珍藏的动画片。可以说,《蓝精灵》是传统“目的性教育”的代表,它通篇传达着爱和友谊,他们生活在一个近乎完美的社会,每个蓝精灵都有自己的优缺点,但是他们都热爱生命,尽情享受生活,抵抗着恶势力。作品在幻想中体现真、善、美,富有人性,饱含真情,幽默诙谐。
·《喜羊羊与灰太狼》是典型的中国式教育动画片
·《喜羊羊与灰太狼》是目前中国最叫好的动画片,它以羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗为主线,剧情的轻松诙谐风格,情节爆笑,对白幽默,还巧妙地融入社会中的新鲜名词。这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚,启智却不教条”的鲜明特色,赢得众多粉丝,在国内各项动画比赛中更是屡获殊荣。它是典型的教育动画片,深受小孩与家长的喜欢,通过明确的正邪斗争,教育小孩做人的道理!它是在“英雄教育”与“素质教育”下所诞生的教育动画片!
“天性教育”PK“目的性教育”
·“天性教育”才是最适合小孩的教育!
· 人生来就具备某种特殊于他人的能力和素质,它潜藏在人体内,表现为外在的性格和情感倾向,具体的能力与素质的不同,使得性格与情感倾向也表现得人人都是独树一帜。从根本上来说,天性教育是基于本能基础上的智力、情感等方面在内的综合性开发,它使得一个人优秀的禀赋充分发掘,不足之个得以及时弥补,是一种全新的教育理念。让小孩看《花园宝宝》,就是希望利用其对宝宝的吸引性与刺激性,通过轻松有趣的形式,排除一切人为的主观因素,探究宝宝喜欢那个角色以及其隐藏的个性特点,进而发掘宝宝的天性,进而进行对应的教育。天性教育从本质上最适合宝宝。
·传统的“英雄教育”和“素质教育”能更直接的教育小孩!
·好就是好的,坏就是坏的,社会上对于好坏早就有个明确的标准,我们只需要把这些标准直接教育给小孩就可以了!真正的教育,就是要明确的告诉小孩他应该做什么,不能做什么;什么是好的,什么是坏的。对于人性的真、善、美;对于亲情、友情、爱情;对于真诚、宽容……好的东西就尽量的美化,然后告诉小孩,他们应该这样做!对于一些不好的事情,像说慌、背叛、小心眼……就直接告诉小孩这样做事不好的,让小孩不要这样做!这种直接明确的教育才是最有效的教育方法。因为小孩自己是没有判断能力的,我们应该直接告诉他们应该怎么做,这才是真正的教育!
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