图片来源于CFP
人们进入21世纪，纷纷考虑与国际接轨，与世界交往。成人均开始努力学外语(主要学英语)。家长迫切盼望自己的孩子也能早日学好外语，走向世界。
·幼儿几岁开始学外语呢?一般当幼儿较好地掌握母语后，再开始学外语较合适。也就是2。3岁开始。但如果孩子家中具备双语环境，既有说汉语，也有说英语的，那么学习两种语言则可以同步进行。
幼儿学外语，应注意些什么呢?
幼儿学外语不同于成年人，不要强迫幼儿死记硬背，幼儿学外语不是从学习字母、背诵单词入手，而是首先诱发幼儿学习外语的兴趣，创设良好的语言环境，初步培养幼儿具备进行简单的日常生活活动交流的语言应用能力，一般是先要让幼儿积累较大量听的经验，在能听懂的基础上初步培养口头表达能力，幼儿往往。 有一段沉默感知阶段，家长勿急于要求幼儿“快说呀”、 “读这个词”、“快学着写字母”，等等，而是让幼儿自然： 地积累所听到的词汇，通过视、听、说等感官的参与逐步用口头表达。
1、幼儿学英语搞清努力方向是重点
(1)“背”单词不如“拼”单词
一项调查显示，在北京等大中城市，超过6成的孩子从学前就开始学英语，但是却有近70%的小学生明确表示“对英语没兴趣”。究其原因，背单词成了“罪魁祸首”。
国际儿童英语教育专家、《拼读乐园》一书作者克莱尔•赛尔比(ClaireSelby)女士提醒中国家长，少儿英语学习是孩子英语学习的启蒙阶段，应该避免陷入“汉英互译”的误区。“很多家长认为，背单词最好的办法莫过于‘烂笔头’，所以，就让孩子在抄写本上五遍、十遍地描摹，以为写得越多，印象就越深刻，其实这是一大误区。” 事实上，学习英语不是单纯的“写”、“默”、“抄”，而是要“听”、“拼”、“读”。
Claire Selby女士介绍表示，对于低年级的孩子来说，如果不懂发音规律，想完整、长久地记住复杂的单词是非常困难的。其实记单词不是靠“背”，而是靠“拼”，学生只要掌握了英文字母(字母组合)的发音，就能够像玩拼图一样，“见词能读”、“听词能写”，“背单词”的问题也迎刃而解了。比如说单词cat(猫)：字母c的发音是/ k / ,字母a 的发音是/æ/,字母t的发音是/ t /，单词中每个字母和发音形成一个一一对应的关系，这样“拼”出的单词就比单纯的背单词更容易记忆，如果再配上有趣的故事、歌谣或者跟随着音乐拼读，记单词也会变得乐趣十足。
(2)控制难度 “开口说”更重要
学校、家长的教学进度过快、课程难度过大、要求过高，是影响中国孩子学习英语兴趣的重要原因。少儿英语学习最忌讳拔苗助长，学习英语应该是一个长期的过程，特别是在少儿英语学习的初级阶段，应立足长远，根据孩子的自身特点，严格控制难度，鼓励孩子的创造性、思维性，才能使孩子真正的“用英语”。
就少儿英语而言，培养英语学习兴趣，注重英语语感和思维、养成开口说英语的习惯、规范口语的语言语调是第一步。李洪运表示，少儿英语学习要甄选适合孩子年龄段学习的词汇，单词不在“量”，而在“质”，“填鸭式”教法会使孩子对英语产生抵触心理，降低孩子对英语学习的兴趣。
(3)学习也可以等于娱乐
打造一个快乐的学习环境对少儿学习英语十分重要，学习也可以等于娱乐。家长和老师可以选择一些有趣的、激烈的、节奏感强的音乐和动画，让孩子跟随节奏反复做，锻炼孩子发音标准、听力敏锐、理解迅速，这样使孩子记忆更容易，也更愿意去接受。赵丽洁还提出，应让歌曲、歌谣、故事和手工贯穿学习的始终，同时让孩子参与和操作其中，更有益于孩子的长时记忆，多元智能的开发和兴趣的培养。
2、所以在幼儿阶段学外语，我们可以采用以下较有效的方法：
(1)全面活动反应法： 首先从一些直观易懂的单词入手，即成人用外语： 发出指令，幼儿按指令做出相应的身体动作，经过多次： 重复“指令——动作”的联系，自然地听懂，并学会表达，如成人用外语说，“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“摇摇头(No)、点点头(yes)……”幼儿能按指令用动作表示，这样反复进行幼儿逐渐会用外语表达。在自然而然的动作活动过程中学说外语单词，幼儿会为此极有兴趣。而且动作的参与，更有利于幼儿明白词汇的意思。
(2)游戏活动法
将幼儿学外语与日常游戏活动结合起来，成人用简单的外语加上手势引导幼儿游戏，成人可以运用大量的手势、动作和图画来帮助幼儿理解活动的目的、要求和方法，促使幼儿学会以外语与他人交流，在游戏中只要求幼儿对外语所提出的请求和意见做出反应。
(3)歌曲、歌谣、儿歌以及动画片等多种辅助形式
根据幼儿思维的直观性、具体形象性，父母可以运用以上所列多种形式帮助幼儿学外语，朗朗上口、有韵律的歌谣易被幼儿接受。
总之，给幼儿创设一种外语环境，使幼儿浸泡在外语环境中，幼儿能比较轻松愉快地学习外语。
但关于从几岁开始学外语，在学者之间也存在不同意见，如语言专家张罗中认为学外语必须建立在良好母语基础上，学好母语，才能真正理解和掌握第二门语言，他认为学习外语的最佳年龄是小学四年级至初中，这时孩子的记忆力和理解力都处于最佳状态。
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