做好儿童早期智力开发的重要性大家都知道,然而智力开发可不是一件简单的事情,千万不能急于求成,把一些成人的知识和观点过早地灌输给天真的孩子。从生理上讲,儿童时期孩子的左大脑还未发育起来,也就是逻辑思维能力还比较差,过多过深的知识是他们无法理解也不能接受的,自然不会感兴趣。让孩子去做一件他不喜欢,也不明白的事情将是多么愚蠢的教育方法!孩子的右大脑发展比较快,儿童形象思维能力比较强,他们的头脑中天生就充满了各种幻想,如果在这一时期对孩子的右大脑进行及时地开发,恰恰符合了儿童智力发展的需要,也是每个孩子最喜欢、最感兴趣的活动,这种智力开发更能使孩子的右大脑与左大脑形成融会贯通的状态,使他的思维更加活跃,头脑更加灵活,也就是越来越聪明,这将为孩子长大以后的成才提供一种智力方面的有利基础。

  宝宝的涂鸦,实际上是他的感知觉和动作有了一定发展与协调之后,对周围环境的一种新的探索行为,它也是一种游戏。无意的涂鸦是1岁左右的宝宝对周围事物感兴趣和其精细动作的发展。尤其是宝宝手的精细动作发展,是由整体到分化、由不随意到随意、由不准确到准确的一个连续发展过程。爸爸妈妈应关注宝宝的发展需要,抓住关键期,给予理解、帮助与支持。

  涂鸦是给宝宝艺术创作打基础 让宝宝在大自然中感受色彩的美丽,为他们绘画增加一些感性知识,以后就不会将树涂成红颜色,将太阳涂成绿色了。多欣赏一些涂色绘画作品,引导宝宝观察别人的画为什么好看,还可以给宝宝看一些不涂颜色的画让宝宝进行比较,哪一种画好看、为什么等,从而激发宝宝对色彩的喜爱。

  “涂鸦”还是孩子进行想象的手段,是发展想象力的途径。保护“涂鸦”,就是保护想象,赏识“涂鸦”,就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”,不要禁止,不要过早地给孩子以绘画的“规则”,要知道,想象力要比绘画技巧重要得多,要让孩子展开想象的翅膀,尽情地去想象。

  专家认为儿童涂鸦是接近原生态的作品、是生命的需要。但是,有些家长甚至包括一些文艺界人士,当他们以教育者的姿态面对孩子和学生时,往往习惯地强调技能标准、强调等级,甚至诱以功利,其结果不是出“模仿秀”就是出反叛者,而过早地让孩子失去纯真进入名利角斗场,这会严重影响孩子的身心健康。如果中国未来没有一大批心智健全、审美水平较高的热爱艺术的群体,怎么能有新的艺术繁荣?

  原创的儿童美术作品能帮助我们更好地认识儿童的内心世界。此时的教育是否正确将关系到孩子的未来,某种程度上也关系到艺术,甚至民族的未来。近年来,教育部加快了教改步伐,开创了教育创新、与时俱进的新局面。艺术教育,特别是少儿美术教育作为综合素质教育的重要支柱,10多年前已率先开始了理念更新的教学探索,但仍存在着急需重视的问题,如发展不平衡、先进的教学理念不能及时推广、老少边穷地区美术教师大量流失、少儿美术读物严重滑坡、美术师资的继续教育和理论更新等等。

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