“望子成龙、望女成凤”是中国传统的家教理念，现在，许多家长认为，“成龙”、“成凤”的基本标准是孩子考上名牌大学。正因为有这样的标准，于是，孩子考上大学的父母，就是成功的父母;反之，就是失败的父母。

　　这种观念在我国贯彻独生子女政策以来，被进一步强化了。因为对一个家庭来说，孩子考上名牌大学，是百分之百的成功;孩子考不上大学，是百分之百的失败。

　　长期以来，中国父母的家长意识作为家教的主流观念，充分渗透在我们的生活中，父母往往用居高临下的眼光看待孩子。这眼光是压抑孩子的。逼子成龙、逼女成凤的结果通常造成孩子与父母之间的对立，也给孩子带来前所未有的苦恼，从而引发一系列心理问题和社会问题。

　　《中国人教子有问题》一书通过对中国人家庭教育职能、观念、规律、内内容、方法、原则等的反思，以感性的笔触，科学现代的教育理论和方法，针对家庭教育中容易出现的问题和家教误区提出值得借鉴的、可具操作性的意见和建议。

《中国人教子有问题》

　　一、父母究竟应该把孩子培养成怎样的人?答案是：社会需要的人。近代社会，世界范围内发生过两次教育改革大潮。第一次在19世纪末，人们的观念是用最好的手段，培养孩子具有一颗聪明的脑袋，第二次是在20世纪中叶，人们的观念发生了根本的变化，认识到要用最好的条件、最好的手段，培养孩子不仅要有一颗聪明的脑袋，而且要有一双能干的手，即首先要学会生存。

　　“人的生存”是一个无止境的学习过程。学会学习，学会生存是对现在的人、未来的人的基本要求。1990年《世界全民教育宣言》提出这样的要求，也是现代社会需要现代人所具备的基本素质。

　　我们的家庭教育理所当然的离不开对孩子进行这些基本素质的培养，因为家庭教育是整个学校、社会教育的奠基工程。“十八岁，父母不再是‘取款机’”，“书本是甜的”，“勿做背驮书本的骡子”，“别做应试教育的帮凶”，“好孩子动口又动手”，从这些针对性强的又有指导意义的小标题就可以看到本书的可读之处。