济南一中学办校园奥斯卡颁奖典礼 评选星级学生

　　今年新学期开学不久，济南育文中学便举行了一场“校园奥斯卡”颁奖典礼，317名获奖学生走上红地毯，从校长手中接过各类星级学生奖状。据学校负责人介绍，此次“星级学生”的评选，不再像以往一样仅以分数论英雄，而是发现学生身上的闪光点，为其量身打造适合的奖项，如道德之星、进步之星、体育之星、科技创新之星、文学之星、艺术之星、劳动之星等等。获得“星级学生”奖励的同学占到了学生总数的45%。这些形式多样的评价方式受到了学生和家长的欢迎。大家普遍认为，多元化评价更能展现孩子多方面的才能。

　　孩子在生活和学习中都需要鼓励，正确、适当地鼓励能让他们更好地认识自己、激发潜能、增强信心，同时也能让家长更好地去了解自己的孩子。

　　如何正确地鼓励孩子

　　人在3岁之前还缺乏自我评价能力，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。在这段时期，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。所以说，家长肩负着帮助孩子建立良好自我认知的重大责任。激励是让孩子产生良性的自我认知的最好方式。当孩子的行为做“对”了，家长及时表扬才能使孩子的行为固定下来，使他日后再接再励。

　　对于一个孩子来说，被表扬意味着被认可，他的自我价值就会上升，自信心就会增强。因此，家长要坚持以表扬、激励为主的教育方式。

　　1、不要吝啬你的鼓励

　　尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬和鼓励，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

　　2、抓住鼓励的时机

　　对应表扬和鼓励的行为要及时表扬和鼓励，否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

　　3、鼓励孩子的时候，不要只盯着学习一个方面

　　孩子的性格、文明礼貌、劳动表现、动手能力、卫生习惯等都可以进行评价，家长考虑的面宽了，就不难找到表扬和鼓励的内容。

　　4、鼓励孩子需要制定一个合理的标准

　　用发展的眼光看待孩子，只要细心观察，每天都会发现他进步的地方。纵向比较孩子自身的进步，而不要拿别的孩子最优秀的方面作为参照物，与孩子横向比较。这并不是对孩子放低标准，因为那样比是不客观不现实的，除了打击孩子的自信心之外，不会有更好的作用。通过客观比较，在发现不足的同时，也要肯定优点，这样才不会偏颇，孩子才会信服，保持信心的同时激发他向上的动力。

　　5、鼓励的内容要具体

　　表扬和鼓励越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。而一些泛泛的表扬，如“你真聪明”、“你真棒”等，虽然暂时也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，为什么受表扬，就容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯。

　　6、鼓励时要注意孩子的个性

　　对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子就要多肯定他们的成绩，增强他们的自信心。反之，对虚荣心理强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。

　　鼓励，对于孩子的成长有着极为重要的作用。父母应该在和谐的氛围中正确、适当地鼓励孩子，让他们愉快地、客观地接受教育，更好地成长。