妈妈讲述：孩子的表达能力差

　　孩子四岁了，在语言表达能力上有些差。他一岁多的时候就会叫爸爸、妈妈，可是到了两岁多久不怎么说话了，三岁多上了幼儿园以后可是说三个到四个字，现在四岁多了基本上自己的需求他都会说了，就是不太清晰。在幼儿园和小朋友一起玩的时候，喜欢学别的小朋友说话，老师问他话的时候他也重复老师的话。说他听不懂不理解吧，可平时我给他说话他都能听懂。记忆力很好，学认字、唱歌学的很快，很喜欢唱歌跳舞。也很活泼。

　　孩子从小就比较喜欢一个人玩，在幼儿园的时候，老师反映他不太和小朋友交流说话，别的小朋友叫他，他答应，要什么他也给拿，就是不爱说话。老公平时比较忙，就我一个人带他，也没有太多的语言环境，不知道是不是这个原因导致的。总之我很着急，不知道该怎么帮助孩子!

　　孩子讲述：表达能力差有原因

　　究竟是什么原因导致孩子表达能力差呢?

　　1、“我”的心理言语机制发育没有成熟。

　　心理言语机制指语言在大脑内的加工和表达启动过程，加工过程包括词汇、句子和语法的加工。儿童心理言语机制成熟的个体差异很大，有早有晚，有快有慢。只要孩子语言理解能力正常，家长不用太担心。

　　2、“我”的语言理解能力差。

　　理解是表达的基础，如果一个孩子在语言贫乏的环境中成长，语言理解能力很差，当然也不可能有很好的语言表达能力。

　　3、家人包办让“我”没有表达的动力。

　　孩子为什么要有语言表达，最基本的动力是要满足自己的需要，比如喝水、吃饭、出去玩、等等。有些家人对孩子照顾得特别周到，孩子一个表情一个动作，他们就知道孩子需要什么，就帮孩子做到了。如果这些需要和愿望不用语言表达就立即能得到满足，孩子就会失去表达的动力。

　　4、“我”缺乏语言交流的环境。

　　大人可能本身话就少，又很少带孩子出去接触同龄人或别的环境，导致孩子缺乏语言交流的环境，想交流却找不到对象。

　　5、“我”看电视时间太多。

　　2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。因为长时间看电视会剥夺孩子的思考力，对电视的过度关注让他们忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，从而出现表达能力差。

　　6、“我”对故事情景和情节的构建能力差。

　　儿童到两岁以后，能否把一个自己经历的事情简单叙述出来，能否讲一个简单的故事，这需要以儿童更高级的认知能力为基础，儿童的判断能力、记忆能力，在大脑内故事情景和情节的构建能力等等，都影响儿童更高级的语言表达能力。