美学教育也是一个教养问题。有的孩子一旦接触绘画艺术，他的人生就发生根本的变化。

　　我小时候是出了名的顽劣孩子，经常恶作剧，闹得四邻不得安宁，为此，父亲经常把我打得半死。少年时期没有好好读书，整天游手好闲，还经常打架，活像个混世魔王，父母都觉得我是个不可救药的孩子，为我伤透了心。

　　现在回想起来，当年我确实有点像苏联教育家马卡连柯的《教育诗》里描写的捣蛋学童。马卡连柯用爱心、尊重和信任，当然还有理性的教育，把一大批坠入泥潭的少年儿童挽救出来，使他们成为祖国的有用之材。马卡连柯的成功，还在于他善于发现孩子的优点，根据不同的个性发挥孩子的积极性，主动性。在劳动锻炼中焕发出他们的创造性想象力。一个孩子如果能够从自己感兴趣的事情上找到自信，他迸发出的动力是难以估量的。

　　一个偶然的机会，我有幸得以学习绘画。教我的老师是当时名气很大的画家，我对他崇拜得五体投地，甚至暗中模仿他的言谈和举止。在他的影响下，我开始修身养性，刻苦用功。老师对学生的信任和欣赏让我自信，专业学习的成绩让我获得了成就感。

　　文化素质的提高不知不觉改变了我的一些不良行为，平时挂在嘴上的污言秽语也自然消失了。周围的大人感到很惊讶。甚至把家里不听话的孩子叫到我面前，让我告诉他，我是怎样改过自新变成好孩子的，弄得我十分尴尬。

　　那个时候我已羞于提起曾引以为豪的调皮历史了。

　　1977年恢复高考时，我第一年便考上了大学，当老师兴冲冲地把这喜讯告诉我母亲时，她竟然不相信，不屑地说：所有人考上了也轮不到我不争气的儿子。我的老师把这件事当笑话，说了很多年。

　　孩子小时候表现出来的个性是正常的。有时候他们的行为可能比较过激，甚至给别人造成一些不愉快，大人不应该大惊小怪，更不要歧视他，不要把他当坏孩子看待。要帮助他，给他创造一个好的环境，只有这样才能让孩子健康成长。

　　我很幸运，一开始就遇上了好老师，身边又有许多才华出众的同学，我们一起读书画画，知道学习的重要性，懂得了一些做人的道理，知道了怎样才能成为一个艺术家。