社会现象:养儿一百岁,长忧九十九

  随着计划生育的普及,许多80年代后的孩子现在都已经为人父母了,并且有不少孩子也已经上了幼儿园或者小学了,但是却太多是家里老人家的掌上明珠,打不得,骂不得,只能一味地疼爱,甚至溺爱。在孩子还小的时候就已经疼爱有加,这样的环境造就了不少逆反、固执、任性的孩子,但是这些孩子却从来不会觉得是不好的表现,反而当一旦脱离了这些亲人的保护后变得手忙脚乱,面对困难就容易放弃,归根到底,这和长辈的教育是分不开的,越觉得孩子小,就越认为他什么都不懂,越不懂,就越成为他的帮工。

  例子

  小圆今年6岁了,今天学校老师布置了一个作业,就是帮助爸爸妈妈干一件表达孝心的事情,于是小圆想到了帮助爸爸妈妈洗碗。回到家时,小圆把想法和爸爸妈妈说起,爸爸当场表示赞同,并且夸奖孩子已经长大了,可以帮助家里干活了。妈妈也挺欣慰的,但是脸上去带着怀疑的神态,深怕孩子洗不干净,于是就说:“你要先把碗筷浸泡在水里,然后再拿洗洁精慢慢洗。”小圆马上回答:“知道了,这些我都知道了。”但是孩子在饭后还是按照自己的方式,一直开着水龙头来冲洗碗筷,于是妈妈就对着爸爸说:“你说现在怎么回事呀,刚才不是教过你了吗?”

  以上案例充分表明了在父母的眼里,其实孩子很多事情都不懂,包括一些力所能及的事情都不懂,他们永远都是小孩子,能把书念好就已经不错了,其他就让爸爸妈妈来完成。但是,孩子是真的不懂还是没有机会去懂得呢?我想这里要打一个大大的问号。很多时候,有不少的家长都问起我:“江老师,您说我的孩子长这么大了,怎么连一些力所能及和一些简单的道理都不懂呢?真让我无法去教育他呀。”这个时候我往往会问起父母一个问题:“请你们回忆一下,孩子不懂但是去做,不是正说明孩子想去懂吗?”

  那么究竟让孩子从不懂到懂,并且要真心真意地向父母学习呢?我想这是沟通里面的艺术,也是家庭教育要把握的“度”的体现,同时更是家长们急切关注的话题。

  1、在道理面前,要把孩子当成一个孩子,让孩子感受到爱,而不是一味的教育;

  2、在技能面前,要把孩子当成一个大人,把信任还给孩子,相信孩子会越做越好,首先要允许孩子做得不好;

  3、孩子不是什么都不懂,要、孩子有“懂”的结果,首先要有“懂”的机会;

  4、多告诉孩子,他已长大,今天又帮助妈妈什么了,又懂得什么道理了,父母真开心;

  5、多给予孩子耐心,千万别以为教几次就会,但是当学会了之后,就不容易忘记了;

  总之,小孩子内心有大世界,只有小机会让能成绩大事业。

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