社会现象：养儿一百岁，长忧九十九

　　随着计划生育的普及，许多80年代后的孩子现在都已经为人父母了，并且有不少孩子也已经上了幼儿园或者小学了，但是却太多是家里老人家的掌上明珠，打不得，骂不得，只能一味地疼爱，甚至溺爱。在孩子还小的时候就已经疼爱有加，这样的环境造就了不少逆反、固执、任性的孩子，但是这些孩子却从来不会觉得是不好的表现，反而当一旦脱离了这些亲人的保护后变得手忙脚乱，面对困难就容易放弃，归根到底，这和长辈的教育是分不开的，越觉得孩子小，就越认为他什么都不懂，越不懂，就越成为他的帮工。

　　例子

　　小圆今年6岁了，今天学校老师布置了一个作业，就是帮助爸爸妈妈干一件表达孝心的事情，于是小圆想到了帮助爸爸妈妈洗碗。回到家时，小圆把想法和爸爸妈妈说起，爸爸当场表示赞同，并且夸奖孩子已经长大了，可以帮助家里干活了。妈妈也挺欣慰的，但是脸上去带着怀疑的神态，深怕孩子洗不干净，于是就说：“你要先把碗筷浸泡在水里，然后再拿洗洁精慢慢洗。”小圆马上回答：“知道了，这些我都知道了。”但是孩子在饭后还是按照自己的方式，一直开着水龙头来冲洗碗筷，于是妈妈就对着爸爸说：“你说现在怎么回事呀，刚才不是教过你了吗?”

　　以上案例充分表明了在父母的眼里，其实孩子很多事情都不懂，包括一些力所能及的事情都不懂，他们永远都是小孩子，能把书念好就已经不错了，其他就让爸爸妈妈来完成。但是，孩子是真的不懂还是没有机会去懂得呢?我想这里要打一个大大的问号。很多时候，有不少的家长都问起我：“江老师，您说我的孩子长这么大了，怎么连一些力所能及和一些简单的道理都不懂呢?真让我无法去教育他呀。”这个时候我往往会问起父母一个问题：“请你们回忆一下，孩子不懂但是去做，不是正说明孩子想去懂吗?”

　　那么究竟让孩子从不懂到懂，并且要真心真意地向父母学习呢?我想这是沟通里面的艺术，也是家庭教育要把握的“度”的体现，同时更是家长们急切关注的话题。

　　1、在道理面前，要把孩子当成一个孩子，让孩子感受到爱，而不是一味的教育;

　　2、在技能面前，要把孩子当成一个大人，把信任还给孩子，相信孩子会越做越好，首先要允许孩子做得不好;

　　3、孩子不是什么都不懂，要、孩子有“懂”的结果，首先要有“懂”的机会;

　　4、多告诉孩子，他已长大，今天又帮助妈妈什么了，又懂得什么道理了，父母真开心;

　　5、多给予孩子耐心，千万别以为教几次就会，但是当学会了之后，就不容易忘记了;

　　总之，小孩子内心有大世界，只有小机会让能成绩大事业。

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