“高压”英语兴趣班，既是高压何来兴趣？
2011年05月03日 12:23
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本图片来源CFP
一堂课听写四五十个单词 并公布成绩排名
蒋女士在婺城区一家公司做会计，儿子张程(化名)在金华市区某小学读四年级。
张程的学习成绩很好，除了英语，每门功课都能考95分以上。“我希望他学好英语，为将来留学早做准备。”
7月，蒋女士经其他家长推荐，帮孩子报了一个大学教师自办的英语兴趣班，一学期2400元，共20次课。“据说，学习强度超大，但效果很好，只要掌握了75%以上的内容，英语成绩就能在学校名列前茅。”蒋女士说。
跟着孩子旁听了几堂课(兴趣班允许家长旁听)，蒋女士亲身体验到了其他家长口中所称的“压力很大”。据她介绍，兴趣班每周日上一次课，分两堂进行，每堂一小时。第一堂课回顾上周的学习内容，即背诵课文和听写所有学过的单词，老师马上批改成绩并排出名次，当场公布;第二堂课学新课文、新单词(除了教辅书上的七八个生词，还得学这些单词延伸的四五十个单词)。
孩子一下子要接受如此多的单词，又面临排名次的压力，不禁让蒋女士咋舌。“孩子在学校里一周两堂课就学7~10个新单词，相比之下这真是名副其实的高压学习。”
有时记错五六个单词 名次便可能最后
不过张程开始学得很好，背诵课文和听写的成绩连续几次都保持在前几名(班里总共24名三四年级的小学生)。“我儿子所在小学一年级就有英语课，所以兴趣班最初上的几堂课内容基本都学过，适应起来很快。”可好景不长，随着新课文学习的开始及大量课外词汇的增加，张程有些跟不上了，上了15次课，从第一名掉到第2名、第10名、第15名，到现在已是连续四次排到最后一名。
蒋女士很着急。“老师教学方式很简单，把50多个单词一一写在黑板上，领着孩子反复诵读，要记牢还得靠家长平时监督。”为此，她每晚抽出40分钟陪孩子一起背课文、记单词。除了一天至少10个的单词量，还得抓紧时间温习，有时一边帮孩子洗澡，一边就让他背单词。但张程的名次仍不见上升。“班里竞争太激烈，有时错五六个单词便是最后一名。”
孩子压力大家长想放弃
蒋女士想放弃。“孩子压力太大，每天除了上课就是记单词，还得牺牲其他所有的兴趣班，不然根本来不及。”更何况，连续几次都是最后一名对孩子打击很大，他现在一到兴趣班就高度紧张。
蒋女士自己也压力很大。“每次老师一公布名次，全班所有家长的眼睛都齐刷刷看着我，真是丢死人了!”可纠结的是，孩子上这个兴趣班效果还不错，目前起码掌握了200多个单词。
蒋女士很矛盾。“这种‘高压’兴趣班，是否该让孩子继续上下去?”
该英语兴趣班负责人王老师介绍，这批学生从今年7月到现在上了15次课，一共学了8篇文章355个单词，每次课的单词量有时超过50个，有时不到50个。她表示，如果报班的孩子考试总是最后一名，并且学习态度不认真，屡次教育无效，就要清退。
记者提出这些举措是否使孩子压力过大，王老师的回应是“仁者见仁”，并称“学习当然有压力，挫折教育本来就是必修课，不经历风雨哪能见彩虹”。
家长看法 ：学好英语不一定非用高压
“与其说这是一种高压培训，不如说是一种打击培训，会让不擅长记英语单词的人，统统变得讨厌学习英语单词，以后上了初中、高中还怎么学得好?”儿子在金华市南苑小学读三年级的张先生对此很反感。“况且，要是这种压力连大人都觉得累，孩子怎么承受?”
项女士的女儿今年暑假曾到上海新东方学过英语。“报的是初级英语课程，孩子说那儿的老师上课很幽默，课堂上笑声不断，教授的记背方法也很巧妙，一个单词读几遍就记牢了，很轻松。”她认为，要学好英语不一定非得用高压，只要方法对头，轻轻松松反而容易激发孩子的潜能。
“我觉得要学好就得给孩子压力，否则他做什么都觉得无所谓，差不多就行了，还怎么进步?何况孩子成绩如果一直保持在前列，自信心强了，也不会觉得有多少高压。”儿子在金华市站前小学读四年级的叶先生则认为，孩子以后还得经历中考、高考，要承受的压力可能比这要大得多，现在就得做好准备。
相关提醒 ：高压会阻碍孩子兴趣的产生
金华市教育局基教科科长吴惠强认为，一堂课学习50余个单词，又排名次，对小学阶段的孩子来说的确算是“高压”。其实小学开设英语课程的目的是激发孩子对英语的兴趣，同时学会一些基本的口语，并未硬性要求孩子要掌握多少词汇量，以及达到何种水平，因此通过高压来提高孩子的英语成绩及水平有揠苗助长的嫌疑。
若家长想在课外提高孩子的英语能力，应给孩子创造一个良好、长期、宽松的语言学习环境，通过日积月累照样能记住大量的单词，且不易忘记，不能指望通过几堂课的高强度学习就使孩子有飞跃式地进步。
吴惠强说，市教育部门禁止中小学对学生的成绩排名次，就是为了避免增加他们的压力。老师和家长要想评估学生的学习效果，最好根据个人情况与其自己比较，比如学了50个单词，能记住一个，就是好的收获，下次记住两个，收获就双倍了。自我感觉每天都在进步，才能更有动力。
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