陪孩子，透彻检查功课及考卷

　　我另一个训练专注力的方法，是要求孩子写完功课或考卷后，一定要非常仔细地从头到尾检查至少一遍，如果时间允许，就要检查两到三遍，养成习惯，在自己能力所及的范围内，把错误减至最低。

　　小学中年级以前，他们拿回来的考卷我都会看，如果错的是他们不懂的地方，我不会责怪他们，只会协助他们弄懂并认真订正。不过，如果他们犯的错是因为粗心大意，比方是漏题、看错题意或写错格子这一类的，通常会被我修理得很惨。

　　关于这一点，我如此严格的理由，是因为我希望孩子从小就能明白一件事：人生有很多事情是经不得粗心大意的。

　　我们常会听到一些类似这样的案例：某某小孩成绩很好，但在大考时却因为粗心漏写了一大题，或填错格子，导致表现跌破大家眼镜。

　　考试的粗心失误后果自己承担，但长大进入职场后，我们还要担负起对他人和社会的责任。发生在1981年外双溪上游无预警放水，导致景美女中与达人女中多名戏水师生溺毙的意外事件，肇事原因竟是自来水处员工的“一时疏忽”，让我印象非常深刻。

　　不论是散漫或严谨的处事态度都是后天养成的，我期待借由严厉的处罚，让孩子习惯于专心处理责任内的每一件事，才不会因为一时的漫不经心铸成无法挽回的大错。

　　严格要求孩子上课专心我对孩子上课态度的要求很严格，常常叮咛他们要专心听讲，不要像妈妈小时候那么不懂事。

　　就算有一百种不喜欢、不欣赏某个老师的理由，基于对老师的尊重与确保自己和同学的学习质量，也绝对不可态度桀骜、挑衅或扰乱上课秩序。

　　如果他们回来没有充分理由却批评老师，我就会要求他们先考出满分或班上最高分再来谈。

　　我最担心他们会觉得课程太简单又无聊的是英文课，因为为了我们自己出国的需求，我很早就让孩子学英文，他们的英文程度超前学校进度非常多。

　　我提醒于珺和伟庭，由于年龄和理解力的关系，小时候学的英文，在文法基础上比较不够扎实深入，而学校的英文课虽然感觉上简单，却是从头扎根文法的最好机会，务必好好把握。

　　如果实在觉得上课内容太简单乏味，我教他们的处理方式，是利用上课时间把老师正在上的那一课文法、句子和生字彻底背熟，这样回家就完全不用为考试复习英文了。其他的科目若有相同的情况，也可以这么做。

　　我希望家长们不要在尚未验证的情况下，就怀疑学校的进度安排和老师的教学能力。现在的老师平均年龄、观念和学历，与我们读书的年代已经大大不同，其实遇到教学能力不胜任老师的机会不是这么多。

　　于珺高三的时候，我曾听一位成绩也很好的同学家长说，她的孩子高一那年，跟着别的同学去上理化先修班(学校高二才上物理化学)，事后她觉得蛮后悔，因为高一时孩子心态上觉得是先上，听不太懂好像理所当然，比较不会认真，而当学校有活动和大考时，孩子常会毫不犹豫地向补习班请假，所以学得不深入，也不完整。到高二时，回想起来那一年的先修课占去不少时间，却没有收到应有的成效。

　　其实，理解高二的物理化学，需要很多高一甚至高二的数学基础，初中的物理化学情况也是一样，足够的理解能力配合正确时间点的学习，才可以收到最大的效果。

　　绝大多数的学校都有搭配完整的学习进度，上课认真听讲、回家确实写作业和考前踏实复习，学生只要按部就班就可以达到成效，不适当的补习反而会错乱孩子的学习脚步，让孩子没有足够的自修和休闲时间。

　　于珺高中虽然没上过任何补习班的先修课程，但她上课专心，加上我一再叮咛她好好跟上学校的复习和考试进度，我发觉其实只要能做到这两点，根本不需要补习。

　　有些家长把孩子的时间塞太满了，让孩子完全没有消化吸收和反刍整理的机会。

　　把课本念熟是关键

　　我记得于珺高一、弟弟初三时，我对小男生无法静心冲刺的散漫态度有点头痛，就问于珺：“你初三时读过哪些参考书，写过哪几本评量通通拿给我，我叫你弟弟一模一样照写一遍!”

　　当时于珺很疑惑地看着我说：“我没有念什么参考书啊，基础能力测试的题目都以课本为主，把课本念熟就好了!”

　　课本是所有考试和题目的基础。现在参考书泛滥，很多孩子从小习惯倚赖参考书列的重点，没有从完整陈述的课文中培养自己思考和整理的能力。

　　小学时，我都是要求孩子先把课本熟读两遍以上，才准他们开始利用参考书。

　　评量好好做，最多两本也就够了。我会先把答案部分裁掉(千万不要相信孩子生来就有绝对不会偷看、不会抄答案的高尚情操)，等孩子写完再拿给他们对答案，错的地方我规定一定要订正，并清楚地用红笔做记号，以便将来考前复习。

　　顺便提醒一下个性比较迷糊的妈妈们(尤其是有两个以上孩子的)：裁下来的解答，要确实标明属于哪一本参考书或评量，找文件夹依序收好，放在固定的地方，才不会在孩子写完要对答案时，妈妈却找不到解答!

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