数理逻辑能力

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　0-3岁婴幼儿数学逻辑发展规律及认知特点

　 4个月，逐渐具备“客体永存”的初步意识，通过玩有线拉扯玩具，建立物体间初级的因果关系（一拉就动）；

　 5个月，开始感知到物体数量多和少的不同，并作出不同的反应；

　 6个月，确立了“客体永存性”，开始寻找失落的玩具或物体；

　 7个月，能感知到物体的大小区别，并会在同物品中选择拿取“大”的那个；8个月~10个月，对拉线玩具的因果和逻辑关系进一步确立；

　 11~12个月，懂得用手指表示“1”；

　 1~1.5岁，能区分“1”和许多；能找出一样的物品(配对）、按自然数的顺序说数（1、2、3……）；

　 1．5岁~2岁分类和归类：会准确地运用量词；知道“1”和“许多的不同；从能把一样的（同样、同色、同质地的）物体进行匹配，到能从物体不同的认知特点进行分类，如同颜色不同形态或形状的物体、同形状不同颜色的物体、同质地不同颜色等方式，对物体进行相同和不同类别的区分。

　 2岁半-3岁，以物量物。“5”以内的点数，懂得物体的配对、分类、归类、及物体相互之间的逻辑关系，并能通过排列、排序找到、总结出事物的内在规律。

　发展宝宝数理逻辑能力的游戏

　 整理东西学分类

　 宝宝喜欢玩游戏，可是每次玩完之后，就留下一大推东西，有铅笔，玩具车，糖果，罐子，哗啦啦满地都是。家长要教会宝宝，“自己的事情自己做”，学会整理东西。妈妈可以拿出若干个箱子，一个放吃的，一个放学习用具，一个放玩具。可以先教宝宝分类，之后就可以监督宝宝把东西整理分类好。

　 看商品标价学理财

　 逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算：买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升孩子的数学智能。

　 增减衣物学数学

　 天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应的增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数：夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。在这个过程中，孩子就可以从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。还可以在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣：从上往下系或从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。

　父母要这样培训数理逻辑能力

　 1、尊重个体差异，以激发兴趣为目标

　 每个孩子均受其先天遗传和后天环境影响，而有其不同的差异，这些差异是应该尊重的，所以，开发智能的目标就是激发其学数学的兴趣！让孩子以游戏的方式感受数字和数量的有趣与新奇，并给予及时的鼓励和有效的引导，为孩子建立起对数学的自信和能力。

　 2、把握生活中契机，将游戏和智能开发巧妙结合

　 生活就是最好的学习机会，学知识容易，学会运用知识才是大智慧！吃饭是每天的需要，是普通得不能再普通的生活，而能在吃饭中发展孩子的各个领域就不是一件普通的事情啦！既能激发幼儿感受数词和量词的匹配兴趣，并开始学会合理的运用量词；又能使幼儿的总结及归纳能力的得到良好地发展。如：饭后，一起归纳吃过的食物。例：你早餐吃了些什么呢？你最喜欢吃哪一种呢？

　 3、学会运用“数学”小游戏

　 将数学教育融入到生活小游戏中，让孩子在生活小游戏中感受数学，运用数学，与数学游。这样，既能让孩子学会运用数学方法解决游戏中某些简单问题，又为孩子积累了丰富数学的经验，巩固数学方法，领悟数学的价值，体验成功的乐趣，如让幼儿在游戏中学习分类、点数、比较、运算等基本的数学能力等。