培养孩子的审美能力是美育一个很重要的方面。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要,一个对美不会欣赏的人,很难能创造出美的事物来。对孩子的审美教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。儿童时代是人的一生中最富于想象力、感受性的时代,那么儿童审美是不是处于低水平呢?
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儿童的审美在不同阶段情况不同,不能以简单的低水平三个字来概括。爱美是人之天性,但如何理解美和感受美则需要后天培养。儿童的审美能力不能简单地谈论高低,只能说有很大的可塑性和培养潜力。所以审美是个仁者见仁智者见智的问题。但是在创意方面儿童有异于成年人的想法,孩子们总是比思想有些禁锢了的成年人更加天马行空。
每个小孩都是天生的艺术家,问题是家长在孩子成长的过程中,如何去保留这份天赋。很多人在成长过程中会被周围的环境和所受的教育捆绑,而失去这种天分。年龄越小的儿童, 越偏爱写实的艺术作品, 越喜欢简单的构图、鲜艳的色彩和清晰的形式构成, 而不喜欢复杂的构图、灰暗的色彩和模糊的形式关系。
因此,儿童通过作品呈现出的某种意象, 从而在心中迅速唤起某种情感, 并能体会到艺术家所要表达的内在情感。审美很难给出一个标准称为高还是低,也许富有创意并不能和审美简单粗暴的划等号,但是却有很大关系。
李洁玲
在广州医科大学第三附属医院从事临床儿科30余年,熟练掌握小儿常见病、多发病如小儿肺炎、支气管炎、小儿哮喘及呼吸困难的诊断与治疗。对心肌炎、小儿腹泻合并脱水、电解质紊乱、消化不良、胃炎等疾病的防治与治疗后体质的恢复有独特的见解和治疗方法,并能运用中西医结合方法给予指导。
徐静
现任山东省医学会儿科分会急救学组委员、青岛市医学会急救学组委员。工作27年来一直从事儿科临床工作,对于儿科常见病、多发病的诊断与治疗积累了丰富的临床经验。