幼儿教师如何培养幼儿的交往能力

　　通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。培养孩子的交往对孩子的成长极为重要，能促进孩子更好地适应社会，提高社会适应能力;对培养孩子健全的人格和健康心理的形成起着举足轻重的作用。那么，幼儿教师如何培养孩子的交往能力呢?

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　　1、举办一些节日类的活动，增加孩子之间交往的机会：愉快的交往经验可以提高孩子的自信心，节日活动为孩子创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。在节日中孩子们既扩大了自己的交往范围，同时又享受到节日的快乐，并体验到交往的乐趣及同伴之间的友好相处、互相帮助的快乐，从而发展了交往能力。

　　2、提倡分享活动，教给孩子交往的技巧： 在家庭中，孩子一般只与家人交往，进入孩子园后，为了让孩子感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，老师可以定期的让孩子带上心爱的玩具或自己喜欢吃的食物到孩子园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察孩子的表现，鼓励孩子与同伴进行交往。

　　3、多开展一些角色游戏，提高孩子的交往能力：角色游戏是孩子根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动。孩子通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。孩子在角色游戏中表现出来的角色行为是孩子对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了交往意识和角色规范，并且不自觉地迁移到孩子的现实生活中。

　　4、善于发现孩子的优点，创造与集体交往的机会：每个孩子都会有自己的天性和优点，注意捕捉孩子的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为孩子交往创造良好的心理基础。

　　5、努力为孩子提供良好的家庭教育环境：交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。为孩子做好榜样，提供交往的机会。比如家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养里孩子的交往能力，也使孩子在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。