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洪恩角龙认为培养学习习惯与生活习惯一样重要

  洪恩早教

        在孩子六岁前,其实大多数父母把更多注意力放在孩子健康、生活自理、生活习惯上,认为这是最重要的。而洪恩角龙认为,仅仅关注孩子的生活习惯还是不够的。从人的大脑发育上看,孩子学习的关键期其实也在这一时期,这一点早被科学家证明了。

  俗话说:“三岁定八十”,在这时期,孩子不仅要养成良好的生活习惯,遵守社会规则,培养良好的性格,同时也要有善于学习、良好的学习习惯,这样才能让孩子全面发展。我们对孩子的未来有许多设想,那么我们又是如何让他成为设想那样的人呢?仅仅关注他的生活习惯是远远不够的。

  好的学习习惯首先需要孩子对学习有兴趣。曾经看过一个4岁左右的孩子,看见大人拿关于学习产品的广告宣传页就哭,不让爸妈拿。经了解原来孩子被爸妈强迫着背单词、古诗等,让孩子从小就对学习恐惧,这样孩子长大了也不会怎么爱学习,因为在他的观念里学习是一件可怕的苦事。所以要想孩子有好的学习习惯,首先要让孩子对学习有兴趣,就像犹太人会在书上滴蜂蜜一样,让孩子对书的第一印象是甜的。在这点上洪恩角龙就做得非常好,它的产品表现形式不再只局限于知识,加入了游戏、手工、玩教具、点读发声等,让孩子对学习感到好玩,不排斥不恐惧。

  好的学习习惯其次还要培养孩子对学习有方法。如果只是乱学一气,现在许多产品都是打着学习的旗号,方式也非常好玩,孩子很喜欢,但最终孩子却什么也没学到,这是为什么呢?关键就在于学的内容,一是编排不科学,不是根据孩子的实际能力来,二是编排拼凑,每个年龄段孩子应该掌握哪些内容国家教育大纲里都有,如何让这些内容孩子学起来十分容易,这就要叫方法。如洪恩角龙里的《Bolooloo美语》,采用的四维多段式学习方法,让孩子学习起来一能很快掌握,二能潜移默化中掌握这种方法。学习有方法,这才是学习的关键。有了好的学习方法,学习起来当然就会事半功倍,会有好的学习效果了。

  说了这么多学习习惯,并不是说生活习惯不重要,生活习惯同样重要,所以洪恩角龙里将生活习惯、良好的性格培养贯穿在每个学科里,同时还有专门的学科《社会与健康》来告诉孩子如何养成好的生活习惯,要遵守哪些社会规则,要如何接人待物等。因为有时生活习惯也会影响到学习习惯,如吃饭。很多孩子在小时候,喜欢边看电视(或是DVD光盘),边吃饭。或者呢,就是一边玩玩具,一边吃饭。还有就是家长追着孩子跑。这样的习惯就很容易让孩子日后“三心二意”的坏习惯,这种习惯就会出现在学习上。

  习惯是一种动力定型,必须经过长期、反复的训练,才能形成。我们对孩子,要有耐心,要反复地、持之以恒地学习与要求,是需要时间才能达到“习惯成自然”。同时,还需要不断鼓励,也叫“强化”,正确的行为得到了及时的鼓励和强化,能促使孩子想“再做”、“下次还这样做”,这样良好生活、学习习惯就形成了。学习能力、生活能力的培养,远比学习知识重要。良好的生活习惯和学习习惯可以大大提高学习效率,可以不断更新知识结构,这能让孩子终身受益。

  洪恩角龙http://jiaolong.hongen.com不仅培养良好的生活习惯,更培养孩子的学习习惯,还有的是角龙老师会和家长一起默契地配合,共同培养资优宝贝!让我们为孩子的成长一起加油吧……

  同时敬请关注洪恩教育每年举行全国大型展示活动,如英语、美术、思维的比赛等,还有特别排演了童话舞台剧《波噜噜与故事大盗》,给孩子更多展示舞台。

来源:pcbaby2012-05-16 11:36:03
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家长一方面要注意居家安全,不让孩子接触到,另一方面,也要告诉孩子这些东西的伤害,让孩子有所体会。小朋友天生就很好奇,要去探索这个世界,想要完全堵是堵不住的,当孩子想去探索一些比较危险的东西的时候,妈妈应该做一些安全的措施,让孩子既能感受到这个东西,同时又能保护孩子。比如说小朋友喜欢跳来跳去,爬到桌子上或者更高的地方想跳下来,这个时候妈妈除了把孩子抱下来,制止他以外,还需要告诉他在很高的跳下来可能会摔伤,在安全的范围内,可以让他在一个矮的凳子上跳一跳,让他有一个感知和体验的过程,就比一味地去制止孩子要好。另外,对于大一点的孩子,他已经有一定的认知能力,能够理解妈妈的话了,妈妈就可以直接告诉他哪些东西是危险的。

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给孩子做早期教育,是不是应该报个早教班呢?
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我们说选择一个好的早教中心是非常重要的,同时,我们也呼吁国家把0-3岁阶段的教育抓起来。我不反对孩子上一些早教班,但是家长必须得明白目前我们国家早教班的一些特点。0-3岁的早期教育,并没有纳入到国家的教育体制里,我们所有的师范院校的学前教育的内容,都是在孩子三岁以后,而0-3岁这个阶段是没有的。所以现在0-3岁这个阶段的早期教育指导,往往就落实到这些亲子班上。但是现在一些亲子班(早教班),往往就是采取了一种超前教育,或者是不太符合这个阶段孩子的生理、心理发育特点的教育来吸引家长。还有就是我们家长本身也有一种横着比的思想,老是觉得人家的孩子怎么样,在这种思想指导下,就是我们早期教育产生的一个很重要的误区。 而且家长必须要明确,亲子班的教育不是给孩子进行教育,也就是说它的教育对象不是孩子,而是孩子和他的父母。亲子班应该是教给父母怎么在跟孩子互动的过程中,如何观察和了解自己的孩子,引导孩子各个方面的发展。但是现在现实情况不是这样的,我们现实情况是陪同孩子上早教班的,大多数都是隔代人或者阿姨,所以也就起不到父母陪伴孩子,然后在陪伴过程中,根据老师的引导,发现孩子的特殊才能或者不足,然后通过老师教的方法来进行引导的作用,我们缺乏这个过程。

张思莱

主任医师

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