精神养分的给予是早教的核心

　　“我的孩子半岁了，现在可以早教了吗?那么小的孩子在早教课堂上究竟能学到什么?”在早教中心，一对年轻夫妇抱着还不会走路的孩子质疑道。这样对早教疑问的家长不在少数，大家都抱着“不让孩子输在起跑线上”的标准给孩子报早教班。据一项关于早教的调查数据显示，家长在早教方面，首要考虑的是专业机构的早教，有超过半数的家长单方面只考虑早教机构的地理位置、上课环境等硬件设施等，而在家庭中对孩子精神上的早教完全没有在考虑的范畴中。为此，叫叫乐喜蛋早教专家指出，这样盲目的为孩子选择物质早教课程其实并不科学。而被大家所忽略的最好的早教，其实就是在家里，家人的陪伴、给孩子在精神上充足的养分才是整个早教的核心。

　　何谓“精神养分”?其实很简单，当孩子出生之后，爸爸妈妈对宝宝的逗乐这一简单的举动就已是一种情感教育，在教宝宝用手抓东西时就已是一种能力教育，家长平时对宝宝实施的种种行为语言上的举止都属于“精神养分”，因此，家长们对早教的概念一定不能太单一太狭窄了。尤其在对孩子在语言、抓握、辨识等这些小举动方面上更需要加强早期训练。那么在平时，家长们应该注意一些什么细节才能更好地对孩子在这些方面进行培养呢?

　　时刻让孩子多感官都有感触

　　在生活中，家长应该让孩子多听、多看、多触摸、多学习、多体验。在给孩子购买玩具时，可以适当购买一些早教产品来辅助宝宝精神发育的成长，科学合理地给孩子补充精神养分。例如引导宝宝学说话时可以给宝宝找一个类似叫叫乐喜蛋的“语言启蒙小导师”早教产品，因为宝宝自0岁起，在语音的识别刺激下更容易构建自我的思维交流系统。

　　增加有意识的训练

　　平时在和孩子玩耍时有意识的增加能力上的训练，达到的效果会不错的。例如让宝宝手里握着个叫叫乐喜蛋，一边玩一边训练听觉能力、启发语言能力、锻炼抓握能力，开发左右脑潜能等方面全方位激发宝宝学习说话的兴趣。让宝宝听一听找声音，看一看眼珠转，抓一抓握力大，晃一晃说话棒，在愉快的气氛中达到学习的效果。

　　切忌拔苗助长

　　精神养分上的给与在早教中是一项首要任务，这也是为将来孩子的发展打一个基础。如今越来越多的家长都很重视早期教育，但并不是任何早期教育对孩子的成长发育都是有益的，比如很多家长在早教时喜欢“拔苗助长”式地对孩子进行超前教育：让半岁的孩子开口说话;让一两岁的孩子开始学认字、会算术;让三四岁的孩子就开始学小学程度的相关内容;有的家长甚至主张把孩子在3岁前就培养成学习神童。叫叫乐喜蛋育儿专家指出，越是这样超前给孩子“早教”而忽略了学说话、学辨识、学抓握等这些最基本方面的能力训练，反而会摧毁了孩子的精神家园。法国教育家卢梭也说过“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些早熟果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”显然，早教切忌拔苗助长，家长有责任有义务呵护孩子的童心、童趣，保留他们“固有”的东西，这就需要遵循孩子成长的自然规律，让孩子在自由自在的玩耍中成长，在无忧无虑的生活中获得发展，让他们的精神上得到足够的养分才能更好的发展其他。