3、今天有什么好收获吗?
孩子每天在学校或者在生活中都会有一定的收获。一些收获是孩子能够自知的,像今天学习到某些方面的知识,今天又学会了新的英语单词,像这样孩子放学回来后和父母沟通今天学过的知识,其实也就是对孩子今天学习内容的一种回顾和复习,这样能够让孩子无意识地加强了对知识的记忆,巩固了孩子的学习效果。
图片来源:太平洋亲子网
另外,孩子在学校和生活中还有一些知识以外的收获,例如今天孩子又交到了新的朋友,和他玩得很高兴;或者今天他鼓起勇气上台表现了诗歌朗诵。像这样的经历其实将会成为塑造孩子性格的良好推动力。
正是孩子这些每天的一点一滴的收获和经历,培养了孩子做人做事的能力,在和别人的交往中学会了体谅和包容,学会与人的沟通交往能力;在班中积极表现,锻炼了孩子的勇气胆识和当众说话的能力,培养孩子的自信;见到老师捧着作业本时,主动去帮助老师,获得老师赞扬,使得孩子感受到了帮助别人的喜悦。即使这些收获,或者孩子并不自知,但是这些却实实在在地成为孩子健康快乐成长重要部分。
旁观式教育对亲子关系培养应该是让父母更多的变成孩子的朋友,让家长都能理解和尊重孩子的想法。举个例子,比如不想满足孩子的一个无理要求,你怎么做呢,是大声呵斥他一番,还是经不住孩子的哭闹妥协了呢?我认为父母在这个时候先给孩子一个明确的答案,我不同意你的这个要求,并且在旁边旁观看孩子的反应,直到孩子自主平静下来。这样做,能让孩子自己从这个过程中了解到,哭闹是不好的行为,我不哭闹爸爸妈妈会对我什么态度,我哭闹会得到什么,得不到什么,他都能主动了解到,其实小孩子很聪明的,如果他一哭闹你就去满足他,你就会被他“控制”了,亲子关系就陷入了一个恶性循环的境遇。
教育专家
爸爸是亲子关系的协调者、亲子游戏的陪伴者、亲子阅读的参与者、是启蒙孩子智力的老师。在一个家庭中,应该坚持教育分工的理念,妈妈主要负责引导孩子形成良好的行为规范、作息规律、接人接物等,爸爸主要负责亲子互动、亲子游戏及孩子的潜能开发等,这样才有助于形成一个和谐的教育氛围,帮助孩子智力各方面的发展。
亲子教育专家
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