别让“死记硬背”成为孩子的习惯
根据孩子的记忆特点，学龄前孩子的记忆大多数情况下都是机械性的，他们只会死记硬背，但会随着年龄的增长逐渐被理解性记忆所代替，但前提是，不要让这种机械性的硬性记忆成为孩子的一种习惯。
本图来源于CFP
强迫孩子硬性记忆的害处
对学习感到厌烦
再有意思的东西，被重复很多次以后孩子都会失去对它的兴趣。这种“暴力的重复”对孩子来说是痛苦的，他可能为了记住10个字母而不得不放弃去游乐场玩耍的机会，在这种情况下，孩子的学习积极性不可能被调动起来，反而对学习产生厌烦的感觉。一旦形成厌烦感觉，对学习失去兴趣，对孩子来说将是得不偿失的。
阻碍记忆潜能的发挥
孩子每天花大量的时间用在机械记忆上，思维变得僵化，不会自己理解和观察周围的事物变化，记忆潜能得不到提高。而喜欢逼迫孩子硬性记忆的家长通常不懂得如何提高孩子对记忆练习的兴趣，又不会正确引导孩子理解记忆，孩子的记忆潜能发挥就会受到较大的阻碍。
这样做对不对？
让孩子背诵诗歌好不好？
很多家长都会让学龄前的孩子背大量唐诗，通常孩子只是机械性的记住了读音，而不理解其中的意思。有些专家认为唐诗太晦涩，孩子识记这类诗歌不好。但如果孩子喜欢背唐诗，家长也可以训练孩子这方面的能力。因为孩子有自我发展、自我学习的需求，如果能做到正确引导，就不会对孩子造成什么伤害。
训练记忆就是死记硬背？
在学龄前阶段，孩子的机械记忆占主导地位，这是孩子心智发展特点所决定的的。“死记硬背”是我们对机械记忆的一种误区认识。家长可以通过一些方式促进幼儿记忆能力发展，但千万不可以强迫孩子去记忆，也不要让孩子识记一些复杂的的东西。
家长应该如何做
在自然的状态下让孩子去记忆，通常能很大程度激发孩子的记忆潜能。例如教孩子认字，每天拿着卡片逼迫孩子认的字并没有在生活中随处看到后教孩子认的字记得牢。每天拿本古诗书让孩子背诵的方式肯定没有让孩子在看到别人背古诗产生兴趣后再学习的情况下兴趣高。
在潜移默化的学习状态下，孩子不但能学会很多汉字，还会慢慢摒弃暴力式的记忆方式。
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