建立宝宝数学意识真实案例
孩子数数老出错？孩子不会算数？可怜父母心。爸爸妈妈们先看看下面的一个真实的例子，然后根据自己宝宝的实际情况制定一个方案来建立宝宝的数学意识吧！
本图来源于CFP
女儿丁赛小时候头比较大，额头和后脑都有些凸出，有人说这种大脑壳的孩子特别聪明。对此我没什么体会，反而感觉她的数学意识太差。快两岁了，我教她数数，口头能流利地数到100。我再把一堆糖块摆在那儿让她数，数到4就乱了，摆动着双手连连说：“好多好多呢!”反复几次都过不了4。我有些着急，暗想：“怎么这么笨呢!”老丁却不着急，他把多余的糖块收起来，只留3块让她数。摆弄着眼前的3块糖反复数了3遍，赛赛就着急了，“第4块跑哪去啦?”……就这样，对照实物点数这关顺利告破。
长到3岁，我和老丁进一步利用她特别感兴趣的价格和数字引导她计算。第一步，是教她“爸爸买了一个西瓜，妈妈买了一个西瓜，一共几个?咱们三人吃了一个还剩几个?”等加减法;第二步，是教她背“小九九”;第三步，教她乘法应用，“两毛一斤，一个西瓜4斤，一共几毛?”
丁赛6岁时，一次跟我到农贸市场买菜，看到一个与她同龄的农村小姑娘站在菜摊前跟她妈妈忙乎，我挑了4条黄瓜摆上秤盘，只见女孩摆弄着秤砣仰脸告诉我：“姨，2斤4两，4毛1斤，一共9毛6。”我给她一块钱，她很快找出硬币递给我：“收您1块，找您4分。”从此，凡买菜我必带上丁赛找那个小女孩。菜摊内外，两个女孩比赛看谁算得快，算得对。
自此，丁赛对算账产生了强烈的兴趣。无论我从商店买回什么东西，丁赛都抢着问价格、算总数，然后问我对不对。有时我还暗自加大难度，她也乐此不疲。上学后，更加激发了她对数学的特别兴趣，她主动从《十万个为什么》中挑出数学专册一道题一道题地算，对应用题的分析和计算结果越来越准确。
正是这种浓厚的数学情趣，促使她在之后的学业生涯中喜欢上物理、化学、微积分等学科，还为她大学期间的专业学习、博士期间对《国别经济增长趋势》的深层次定量研究，以及在牛津等几所大学为研究生高水平地讲授《计量经济学》课程奠定了坚实基础。
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