一位男士、一位妈妈上台
我先问男士,因为男士跟女士的回答是截然不同,你拥有什么。
男士:这个问题要想一想。我自己认为拥有很多。
孙瑞雪:美食,拥有什么,说一下。
女士:我自己觉得拥有很好的女儿,先生对我很好,我正值壮年,身体健康,身边有一大帮朋友,经济来说相对是中等,但是我觉得很多时候可以拥有很多的情感,比如我会开心,也会很郁闷的时候,内在有丰富的感觉,有时会很激动,有时会很开心,也会很勇敢、犹豫和悲伤,我拥有完整的情绪。
从身体到内在,我感觉到自己的心是封闭的,厚厚的,无法进入,有的时候又感觉到可以看到自己内心的深处,有的时候可以认识到自己,有的时候就好象是孙老师一样,我是谁,有的时候也很困惑,拥有很多东西,感觉又好象是什么都没有拥有。
孙瑞雪:谢谢她,你想清楚了吗?
男士:说真的,我认为自己很幸福,拥有幸福的家庭。我拥有老婆,我有三个孩子,我也是不负责任的父亲,因为我把教育孩子的任务交给我太太。现在的工作是我自己的爱好,我工作的状态是很满意的,因为我也是一位管理者,对于教育方面我是非常有研究,也是非常有爱好的,因为面对公司的管理人员,回到家里会看到老婆如何教育小孩,我的感受是很深刻的,管理一家企业跟管理孩子的模式是一样的。
孙瑞雪:是否可以这样说,你还拥有一家企业,对吗?
男士:是的。
孙瑞雪:你拥有多少票子?
男士:负数。
孙瑞雪:拥有房子、车子吗?
男士:有的。
孙瑞雪:拥有游泳池吗?
男士:没有。
孙瑞雪:拥有满意的地位吗?
男士:不满意。
孙瑞雪:满意的是什么?
男士:我还没有对自己满意的。
孙瑞雪:怎样可以满意地
男士:看到我三个孩子长大了,学习好不好没有关系的,我希望三个孩子可以到清华北大读书我就开心了。
孙瑞雪:谢谢!一位男士和一位女士回答的话,我要进行总结,大家是否发现,他有孩子,太太、有企业,有社会地位、有社会成绩,有房子、车子,基本上都会说这些,全国各地和全世界各地的男人都这样说,最大的愿望是希望孩子非常有出息,传宗接代,这是本能的想法。
女士说有很好的孩子和丈夫,话就转了,有快乐、有时高兴,有时不高兴,也不知道里面怎么了,最后页不知道自己是谁,基本上女性是这样的。可以得出这样的结论,男性的注意力都在外面创造财富,男性的价值观基本上就是你有什么样的社会地位,你有多少钱,你拥有什么,即使拥有幸福的家庭也是拥有怎样的太太,拥有什么样孩子作为判断的标准,我们经常会发现,太太会指责丈夫说你不理解我,为什么不关注我,为什么不爱我,但是男人对女士的感觉是太麻烦,为什么老是这样。
这个原因在哪里?
原因就在于男人所认为的世界,价值观的体现,价值的评判标准是社会价值系统,社会的价值系统是什么样的系统,就是究竟拥有什么,你的成绩,你的金钱,你的地位,以次衡量你的价值标准。
女性为什么不这样问,总是问为什么不关心我,为什么不爱我,搞的男人特别的恼火,为什么总是想这么无聊的问题,因为每人的价值系统是生命的价值系统,不管你是谁,是国家主席或者是要饭的,核心是要爱,生命的价值系统中拥有的价值观第一个就是爱,第二个是接纳、认可、安全管、尊轴,在这个价值体系中,女性是这样的,而男性的价值体系是不同的,以社会的价值体系为标准的,因为两个价值体系的不同,就导致了我们对社会,对生命认识的不同,为什么说社会的标准是男性为主导的标准,整个的价值系统是以男性为标准的,这个标准跟人类进化的状态有关,为什么跟人类进化的状态有关?
人类文明的进化实际上没有多少年,只有上下五千年的历史,人类有漫长的丛林进化的时间,如果将丛林进化的时间跟现有的文明进化时间合在一起大概是100万年间,大家看到土族部落生活的时候,男人带很多的羽毛,追求女人的时候,头上的羽毛越多,表明会狩猎,他很能干的时候,狩猎羚羊,女人一看,男人很厉害,就会嫁给他,文明社会男人同样会狩猎,现在的狩猎变成了营销,但是女人在近一百万年的里程中,职责就是养育孩子、生养孩子,操持家务,因此系统就是生命系统,到了今天,社会走到了极限,如果对所有的生命系统都以价值系统评判的话,整个人就会出现问题,为什么?
过去母亲作为职业存在的,妈妈就是一种职业,妈妈需要在家里养育孩子,使孩子培养成人,过去父亲也是教育者,当孩子到了7岁以后的时候,孩子受教育的过程,就是由父亲带着,有的时候背在后面,有的时候父亲狩猎的时候,父亲就是孩子的第一任老师,今天父亲狩猎的时候不能带孩子,说的话,孩子不明白了,因此父亲狩猎的时候不带孩子了,孩子就交给了学校。交给学校以后,价值体系就变了,变成了什么?
变成了社会的价值体系,如果这个班里的孩子,爸爸是市长,这个孩子的爸爸是清洁工的话,市长的孩子就会得到厚待,清洁工的孩子就不会被认可,除非学习非常好,社会的价值系统渗入到了教育的系统,如果将社会的教育系统渗透到教育系统的时候,教育就会出大麻烦,教育的公平性,教育的博爱性,教育开发孩子潜力的可能性就会大打折扣,孩子在幼儿园和小学的时候就已经出现了问题,一百年前只有私立学校,但是国外学校也是以几个孩子为准的,基本上都是由孩子在家栎养育的。
大家知道卢梭和芙萝贝尔之后才有幼稚园,大规模的孩子进入学校,等于是大工业生产,五十个孩子只要不好好动,我就会训斥,我们的生命就是粗加工出来的,你们出去买鸡的时候,集体养的鸡就便宜,自由的鸡就是贵的,何况是人,大规模的由老师对待孩子的时候,就会非常的粗糙,而且会越来越靠近社会化,靠近社会的价值体系,大家就能够知道的是,越来越出现社会价值系统的东西,里日给老师送礼物,妈妈出国给老师买化妆品,每年过节的时候可以讨好老师,老师可以训你和家长,这种歪风邪气的出现就是社会价值系统对的渗透,渗透的越多,人类人的质量和状态就会越差,因为人就越来越被全部的引入到社会价值系统中,大家知道社会价值系统是不稳固的,例如今天有一亿元,明天金融危机了,成了负数,很多人就会自杀。例如今天在这个岗位上,如果不在的话,人们对你的态度就会有所改变。
如果你是企业主的话,以管理企业的态度管理太太和孩子的时候,孩子就会出现自闭症,因为搞不懂,他要的是爸爸,结果你是厂长,就搞不懂你怎么了,结果就害怕你,最后就自闭了,你总是说怎么了,出什么问题了,是否是生下来就有问题,因为你用企业主的态度对待你的宝宝,他需要的就是父亲和母亲,因为价值系统的混淆,生命价值系统的东西越来越不备认可,越来越出现问题的时候,整个教育就会出现问题。
今天,实际要强调的是,教育者、父母以及老师都要从生命的价值系统来看生命,生命是需要爱和尊重,需要接纳和支持,需要被认可,需要规则,只有这些形成的时候,让社会价值的系统暂时先离开,所有的生命才能成长的良好,所有的生命成长的良好意味着你的孩子就有较为好的生存环境,否则的话,你的生存环境会越来越差,因为在人类的超级部落中,人类的动物园中,人类的纠纷和麻烦会越来越大,这就是新教育告诉我们的,要以人的标准,要以生命的标准面对孩子,面对人。
这样以来我们从生命系统拉到社会的价值系统,我问大家一个问题,你觉得一个人在社会价值系统中价值被体现很高的时候,是基于外在的东西让它变成这样,还是生命里面的东西变成这样的人。
观众:基于能力。