PCbaby专访学前教育专家程秀兰：我们的孩子需要怎样的早教

陕西师范大学学前教育系主任程秀兰老师专访

　　从事教育学，结缘心理学，揭开学前教育的本质

　　程老师本科学的教育学，硕士学的心理学，后来的很多研究成果都是和教育心理相关的，为什么选择这样规划自己的学业呢?（文中红色字体为编者的问题）

　　是的，当时本科读的教育学，毕业之后留在学前教育专业，当时学前教育和心理学是教育系的两个拳头专业，后来慢慢涉足心理学，发现对它很感兴趣，于是又在心理学方面进一步深造，之后，就把学前教育和心理学结合起来，不管是研究领域，还是社会上的一些职务，也都是和教育心理相关的。在教育的过程中，掌握孩子的心理是非常重要的。

　　程老师有一个重要的研究领域—儿童数学教育，这方面，很多家长会有疑惑，三岁以前的孩子，怎么会需要数学教育？应该怎么教呢？

　　儿童大脑发育是有规律的，他们在学习过程中首先学会的是具体的图形、符号，然后开始逐步使用算式或抽象的符号来表达自己的思维。儿童从出生开始，智力有一个发展演变过程，训练与不训练，效果是完全不一样的。不管是三岁以前还是三岁以后，对孩子的教育都主要是思维能力方面的训练，而不是灌输知识，主要是通过在日常生活中，通过游戏对孩子在数学和数字方面有意识的进行培养，比如说吃饭的时候一块饼干两块饼干的数字概念，再比如小女孩爱玩过家家，几斤几两的称东西，每样东西卖多少钱，这些都是在日常生活中的数学教育，而不是说，只有算术才是数学教育。其实不光是数学，早期教育的各个方面都应该是从日常生活中来培养孩子的性格和习惯，陶冶性情，让孩子有个健康的身心。

    程老师在2008年9月—2009年3月，主持了陕西省0—3岁婴幼儿早期教育现状分析与研究，为什么会开展这个课题？调研的结果如何？详情请见第3页。