黑幕三：早教理论的科学与伪科学

　　1、一些早教机构无论是打着奥尔夫音乐、蒙特梭瑞的理论，还是打着多元智能理论也好，早教机构的经营者根本就不懂。当然，他们知道家长也不懂。摆一些普通的教具，在早教机构的人员嘴里可以说的很神奇，有什么用有什么用。那么，上了这些课究竟有什么用呢?也许有写家长觉得孩子有帮助，事实上，对于一个0-3岁的孩子来说，即使不教他任何东西，他也会自然的学会一些知识，自然的进步。

　　2、目前国内很多的早教机构因为缺少专业的支撑，经营不下去了以后，开始发展下线，拼命鼓吹早教的市场是如何好，发展加盟。收取加盟费来维持。成了一种变相的传销的模式。美其名曰“特许经营”。

　　3、早教机构的课程从哪里来。很多早教机构上课的课程内容科学不科学，家长是无法知道和判断的。某某早教公司号称有二十多个专家研究出来的方案，其实是招来的几个幼儿园老师每天埋头苦干从市面上的书本上东抄一点，西抄一点，凑在起，署上某某专家的名字，就堂而皇之的开始大做宣传了。

　　小编点评：

　　早教学是一门年轻的科学，有很多新兴的理论，不足为奇。但是，早期教育理论需要不断完善和发展，任何一种教育理念都有可取之处，但不能照单全收，因为每个孩子都是特殊的个体。每个早期教育机构都会打出自己的教育理念，家长把孩子送到早教机构之前应该清楚学前教育中最重要的是人格的培养。

　　此外，有关专家认为早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练是以兴趣为出发点，而不是短暂地掌握一些技能，给家长一种满足感。所以，无论打着何种理论的早教机构都应该以培养孩子的兴趣为起点，因为对低龄儿童的教育目标是激发孩子的兴趣，而不是产生压力，强迫训练和无兴趣的教学对孩子有害无益。