黑幕三：早教理论的科学与伪科学

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　　目前，市场上比较流行的早教理论只要有奥尔夫音乐教育、蒙台梭利理论，还有多元智能教育这三种早教理论。虽然，这些早教机构的培养理论基本上都是从国外引进的，有些家长可能会有些困惑这些理论在国内没有经过本土化的研究就直接进入市场，适合其他国家孩子的教育模式和考核指标是否对中国的小孩也适用?

　　对此，早期教育专家、中国家庭教育学会常务理事吴凤岗教授认为，孩子的早期教育共性很多，3周岁前的孩子有很多共同的特征，这一点中西方孩子没有太大区别。但随着孩子年龄的增长以及文化背景、民族宗教等的差异越来越大，教育的方式会有很大区别。他赞同引入西方发达国家早期教育的方法，但考虑到教育环境也应注意差异，比如国内家庭孩子和祖辈生活在一起的比较多，而国外讲究小家庭。

　　“任何一种教育模式和考核目标，都只是适合一定的人群。”北京师范大学学前教育博士姜勇说，“目前国内早期教育，大多拷贝国外的教育模式，只是一种‘拿来主义’的做法。”针对家长的困惑，姜博士指出，不管是“蒙台梭利”还是“多元智能”，都给中国早期教育提供了一种可以模仿的范本，“可以肯定地说，适合国外儿童的教育模式，在某种意义上同样适合中国儿童，因为这个阶段的孩子就像一张白纸。”

　　由此可见，奥尔夫音乐教育、蒙台梭利理论，还有多元智能教育这三种早教理论是科学的，可行的。然而，有些不法早教中心就从这里下手，大作文章，把真科学变成伪科学的东西。我们且来看看这些卑劣的教育手法吧。