“3岁看大 7岁看老”有依据

　　常言说：“3岁看大，7岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。

“3岁看大 7岁看老”有依据

　　科学研究显示，一个从出生时脑重量为370克，第一年末时，婴儿脑重接近成人重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后2~3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对脑力的功能和结构都有重要的影响。

　　1980年，英国伦敦精神病学研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们进行了试验观察。他们的研究对象是当地的1000名3岁儿童，测试结果表明，这些孩子分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。到2003年，当这些孩子长到26岁时，卡斯比等人再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，又在2005年对以上的试验结果进行了总结，报告上说，3岁幼童的言行就可以预示他们成年后的性格。这一报告为“三岁看老”的说法提供了强有力的证据，在国际育儿学术界引起了轰动。卡斯比教授还指出，在孩子的幼年成长中，父母和幼儿园老师担当着不可忽视的重任，他还认为，虽然一个人的性格到成年后会随着阅历和各种教育方式的影响而发生改变，但这要看孩子在什么样的环境下成长，若是父母、老师和社会各界人士给予正确的引导，那孩子未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。

　　从上面的理论和试验结果可以看出“3岁看大”是有科学依据的。但本人认为：“三岁看大”的说法也只能说明三岁前形成的性格和行为习惯对以后的一生会有影响，而不能决定孩子的一生。不过三岁前是脑发育的关键时期，这时的儿童具有天才般的吸收能力，家长应该尽早开发孩子大脑潜能。开发潜能并不是单纯让孩子背唐诗、认认字，它包括孩子辨别声音、模仿和学习等方面的能力。如果家长不选择进早教中心也可随时对孩子进行早期教育，只要丰富孩子的体验就是早教。比如经常带他(她)去动物园等地方，尽可能让孩子体验、感知真实的事物。家长们也可从书籍、网络等渠道获得早教知识，更好开发孩子的潜能，与孩子一起学习成长的经验，共同体会成长的快乐。还有更重要的是，家长在早教时一定要注意言传身教的作用，自己就是孩子的一面镜子。而且父母和孩子之间是一种双向沟通的关系，父母要懂得尊重孩子的意见，多些耐心，更多去了解孩子。 所以，身为家长，还是要把握好3岁黄金期，我们的孩子才会按照其本身的特点和潜能健康成长。

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