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蒙台梭利教育方法之教育环境

2008-08-05 09:42 佚名

  蒙台梭利十分重视环境,她说:"在我们的学校中,环境教育儿童。"并认为环境是重要的保育内容,而且保育方法的许多方面亦由环境决定。

蒙台梭利教育方法之教育环境

蒙台梭利教育方法之教育环境

  儿童需要适当的环境才能正常地发展,完善其人格。然而,多数儿童在一般情况下并不是生活在适当的环境中。儿童天性亲近自然,但是,伴随着文明的发展自然却距离儿童越来越远了。他们居住在以成人为本位的世界中,身边的一切对他们来说,其规格、重量及形态都是不完全相适宜的,难于随心所欲地操作。"有准备的环境"是为了让精神处于胚胎状态的儿童能够顺利成长,而将秩序与智慧等精神食粮的环境预备好。对六岁以前的儿童而言,成人的环境与儿童的环境在大小及步调上相差悬殊,因此儿童在活动时须时时依赖成人协助。但是儿童一直依赖成人的协助便无法完成应有的成长,不能支配自己的生活、教育自己、锻炼自己。如果没有理想的环境,儿童就无法意识到自己的能力,这样永远无法脱离成人而独立。因此,蒙台梭利根据儿童六岁以前的敏感期与吸收性心智,创设一个以儿童为本位的环境,让儿童自己生活。这个环境是"有准备的环境"其意义并不仅只是环境,而且是儿童不久将要面临未来世界及一切文化的方法与手段,因此它必须具备如下条件。

  1.充分发挥儿童的节奏与步调

  儿童与成人在心理和生理方面差异悬殊,成人在一小时内的认知和感觉与儿童所经验到的截然不同。儿童以其特有的步调感知世界,获得很多成人无法想象的事情。儿童特有的节奏已成为他们人格的一部分。成人在复杂、多变的文化环境中生存时,必须愈加保护儿童特有的"节奏或步调"所需的环境。

  2.给儿童安全感

  人类的孩子比其他动物的成熟要来得迟,因此他们更需要庇护,当孩子的身体感到危险时,用温柔、鼓励的眼神关爱孩子,才能使他们自由、奔放地行动。

  3.可自由活动的场所与用具

  儿童必须依靠运动来表现其人格,尤其是他们的内心一定要与运动相结合,才能够充分获得发展。因此,需要能让儿童持续接触东西----收集、分解、移动、转动、变换位置等可自由活动的用具与场所。

  4.美

  美对儿童是非常具有吸引力的,儿童最初的活动欲是因美引起的,所以在儿童周围的物品,不论颜色、光泽、形状都必须具有美的感觉。

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