用慧眼发现平凡孩子闪光点
用慧眼发现平凡孩子闪光点
② 赏识孩子，应体现在行动上。
赏识孩子也不能只表现在口头表扬上，而是要给孩子创造展示自己的机会。一次成功的回答问题、一次众人面前的展示都能发挥孩子的才智，让他们认识自身价值的同时体验快乐，增强信心;也让其他孩子能够看到他的过人之处。
③赏识孩子，还应该在他遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对，在他取得成绩时，给他赞美和掌声，让他体验成功的喜悦。
每个人在成长的过程中都会遇到这样那样的难题，都会感到彷徨、无助。也同时会取得这样那样的成绩，需要与人共同分享，需要在他人的赞美声中获得自我肯定。这些时候都是老师赏识孩子的最佳时期。老师的一句鼓励会让孩子获得无穷的力量和勇气;老师的一句赞美也会让孩子体验到成功的喜悦。北京市顺义区建北幼儿园张慧玉 101300
小草不是“变绿的”
一次，我和孩子们坐在教室里，一起欣赏儿歌：“春姑娘来到草地上，小草变绿了……”忽然，天天站起来对我说：“老师，小草不是变绿的，那些绿色的小草市长出来的。”我注意到他把那个“变”字和“长”字加重了语气。
孩子们议论起来。有的说：“小草就是变绿的，秋天变黄了，春天就变绿了。”有的说：“冬天，小草都冻死了，春天也活不过来。”孩子们的争论让我意识到：此时此刻他们对那段诗文已经不再感兴趣了，他们关注的是小草，他们迫切地想知道一个正确的答案。于是当他们向我寻求帮助时，我提出了一个建议：“我们到操场的草坪上看一看，看看小草是怎样变绿的好吗?”“好!”孩子们来到户外，蹲在地上仔细观察者，格外地认真。答案很快找到了：那些原本枯黄的小草并没有变，而在他们的缝隙间参差不齐地钻出来不少嫩绿的小草芽。
显然，儿歌中那句“小草变绿了”已经站不住脚了。于是我建议孩子们修改这句话，他们纷纷发言，这个说：“可以改成草地变绿了。”那个说：“可以改成小草发芽了。”还有的说：“可以改成嫩绿的小草钻出来了。”
成人写了很多年的儿歌，被孩子们发现了问题，我感到孩子们的观察是多么细腻，而且敢于提出不同意见，这些品质一定要得到老师的尊重和保护。而且老师也要灵活调整教育目标，为诱饵创设探索的条件与机会，使他们在这种随机的探索活动中主动学习，主动发展。