教育，需要该放手时就放手

教育，需要该放手时就放手

　　孩子完成任务后及时表扬他

　　“孩子对自己能力的判断，完全取决于他人的判断，当别人都说他好时，他就会觉得自己好。”徐菁说，家长可以利用孩子的这种心理，培养其独立性。

　　比如，看到孩子自己吃饭、刷牙、摔倒爬起、穿衣或帮家里人做事等，家长要及时给孩子一个拥抱、亲吻或用话语来表扬他，让他体验到成功。这种成功的体验带来的积极情感，能逐渐培养孩子的自信心，而自信的孩子必然很独立。

　　“以往，家长总是在孩子面前表现得很强势，什么事情都是大人帮孩子做，时间一长，容易使孩子对大人产生依赖。”徐菁觉得，家长不妨偶尔在孩子面前“示弱”，让他帮自己做一些小事，这有助于孩子意识到他已经是家庭里的一个独立个体了，也能增强孩子独立做事的自信心。

　　家长因势利导抓好2～3岁反抗期

　　孩子长到两三岁，家长可能突然发现他说话时用的“我”字多了，以前都说“宝宝想喝水”，现在成了“我想喝水”，这预示着孩子的独立性随着反抗期的到来开始萌芽了。

　　徐菁说，反抗期的孩子开始对大人说“不”了，家长可以趁机因势利导，千万不能和孩子对着干，否则会加重他的逆反情绪。

　　比如孩子会吃饭，但自己不愿吃。这时，家长就不能来硬的，可以通过和他比赛谁吃得快等有趣的游戏，调动孩子的积极的反抗性，吸引他独立完成吃饭任务。

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