2011-12-22 15:02 zhengxinxin A+
学生不守纪律 老师让学生互扇耳光
涉事的苏州市吴中区东方学校位于城乡接合部。20日，该校校长史永菊称，16日上午第二节课，二年级(2)班班主任兼语文老师谷某，因为一些学生不守课堂纪律，“期末考试快到了，老师心里着急，多次整顿后，孩子仍然嬉皮笑脸”，一时情绪失控，要求他们互扇耳光。
据当地教育局称，目前已责令学校解除与该老师的聘用关系，并由校方承担受害学生的医药费。
据了解，谷老师26岁，毕业于郑州师范学校，一年半前从老家河南到学校工作，从业时间不超过3年。事件发生后，谷老师在学校负责人陪同下连夜赴学生住处登门道歉。目前，4名伤势略重的学生中有3人已回校上课。而谷老师此后离开学校并关闭了手机。
据英语教师韩洪芳回忆，谷老师新婚不久，性格活泼开朗，与身边人相处比较融洽，“但可能因为年纪轻，在一些顽皮的男孩子中间有时压不住阵”。二年级(2)班的几名学生家长说，谷老师平时没有什么特别，“和其他老师差不多，无所谓好或坏。”]
据苏州市吴中区教育局副局长周兴元介绍，“由于谷老师的行为属变相体罚学生，伤害了学生身心健康，造成恶劣的社会影响，目前已责令学校解除与她的聘用关系，并由校方承担受害学生的所有医药费。而二年级(2)班也已更换了一位有着20多年语文教学经验的退休老教师。”
20日，江苏省心理专家辅导团到学校对伤势较重的几名孩子进行了心理疏导。“孩子的情绪比前几天好多了，脸部仍能看到淤青，皮肤呈现疙瘩状。”
孩子天性好动、调皮，老师管教本也无可厚非，但体罚绝对不是最好的方法。孩子正处在成长阶段，所经受的事情会对其今后的人生起到影响作用，我们不希望在孩子的脑海里记住的都是“体罚”、“伤害”之类的事件!
体罚对孩子的危害
体罚和变相体罚，在我国有久远的历史，不仅在学校教育中存在，在家庭教育中更为普遍。俗话说：“不打不成才”，因此，许多父母和老师在体罚孩子时，总认为自己的做法是在纠正孩子的不良行为，希望将他们重新引到正道上来。可能孩子会变得“乖”一些，但父母和老师看到的只是短期的效果，即体罚所期望达到的效果，而没认识到这是一种自食苦果的行为。
危害一：体罚损伤孩子自尊心
儿童心理学指出：随着儿童年龄的增长和生理的发育，一个重要的心理特征是自尊心越来越强。自尊心是对自己个性品质的确良肯定的评价，它是一种积极的心理品质，是推动学生积极上进的一种动力。他们一旦有了错误和过失，就会感到内疚，受到良心责备，下决心改正。尊重信任孩子主要是指尊重他们的人格和自尊心，想念他们的力量和才能。马卡连柯早就指出：“对学生的要求越严格，对他们就愈要尊重。”而体罚和体罚的变种——讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤。它会造成三种不良后果。一是产生对立情绪，使孩子从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。二是慑于压力，表面服输，内心不服，形成两面性格。三是思想绝望。表现为忌恨报复，对老师和家长采取触犯刑律的越轨行为，或自寻短见。
危害二：体罚妨碍自我意识的正常发展
人的兴趣、能力、性格和道德行为，无不受自我意识的制约和影响。成人感突出是孩子对自己认识中新的特点。为证明自己是大人，他们力图在各种场合表现自己，这时对他们的评价非常重要。体罚是家长和教师单靠拳头和武力的简单粗暴的评价。这势必防碍孩子自我意识的发展及自我观察、自我批价、自我监督、自我控制等能力的形成，这对孩子个性心理的健康发展是非常有害的。儿童心理学表明：唯有个性心理行到健康、充分、自由、和谐发展的人，才能主动适应和促进现代化社会发展，才能成为创造型、开拓型、竞争型人才。
危害三：体罚扼杀独立思考和创造性
由于体罚强制、迫使学生和孩子服从，使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。在一个经常体罚孩子的班级，由于老师声色俱厉的粗暴态度，讽刺挖苦，尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段，竟使得一些优秀生听到老师的提问就胆战心惊，吓得直打哆嗦。在家长经常打骂孩子的家庭，也是如此。
危害四：体罚使人呆傻，形成奴隶性格
体罚会使孩子产生恐惧感，神经过度紧张，形成一种保护性的反射状态，导致情志异常，甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理，轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见;重则丧失信心、自尊心，变得性格懦弱，形成奴性。
危害五：体罚使人屈服压力，不敢追求真理
在体罚盛行的班级，多数学生有这样一种心理：同学捣乱自然不对，老师体罚也不应该。学生的心里还是有是非标准的，但看到老师怒气冲天的模样，便“明知不对，不说为佳”还是保自己吧。
危害六：体罚助长以势压人，以强欺弱的歪风
爱动武的老师，十之八九爱依靠动武的学生干部去“管理”其他学生。这种以势压人以强欺弱的做法，造成了师生之间、学生之间的对立与隔阂。
危害七：体罚使教师和家长威信扫地
教师或家长的威信，是实施教育影响的必要条件。而这种威信是建立中人格力量的基础上它来自学生和子女发自内心的尊敬、热爱和信任，有了威信，教师和家长的影响力就会倍增。而体罚只会使教师和家长建立一种虚假的威信。学生表面上拍你，但心里却认为教师或家长“无能”、“粗野”、“水平太低”。因此，师生之间，父母与子女之间不会建立起那种真诚、信任、平等的关系。搞体罚，就必然使教师和家长变成言行不一，而言行不一就必然导致丧失威信。教师和家长的说教也必然会使学生或子女怀疑、鄙视，产生反效果。
家长和老师期望用体罚的方式来达到教育孩子的目的，这种做法肯定是错误的。一味地打，只会造成孩子种种不良心态和心理偏差，绝对不能获得教育孩子的效果，请家长和老师一定要谨慎!