幼儿重复行为背后的真相

 　　关于幼儿重复行为，爸爸妈妈想要问

　　我家冲冲1岁半了，特别活泼聪明，学什么都快，可是最近发现他有个挺古怪的行为——家里给他买了《喜羊羊和灰太狼》的碟片，我估计他看了都快有30遍了，每天晚上还要缠着我们给他放，我看不出还有什么新的东西可以看的，这种情况是该给他看还是换其它的呢?—— 有点困惑的冲冲妈妈

　　孩子大了，爸爸的陪伴要增加，我每晚给儿子讲故事，猜谜语。小家伙倒是很喜欢玩猜谜的，有些谜语其实以前都告诉他答案，他还会问。有时我太累，就随便说个答案，他就洋洋得意地告诉我答案，明天又来问同一个问题，是不是患有强迫症啊?!—— 不太满意的小伟爸爸

　　我家丽丽3岁了，一直都挺乖的，最近一个月很奇怪，把以前玩的毛绒玩具都拿出来，做扮家家的游戏。那些玩具她真的很久都不碰了，现在每天都要拿进拿出的，说说她还不高兴，要发脾气。我前两天看报纸说自闭症就是盯着一个玩具不停地玩，我们丽丽平时就比较文静，是不是自闭的表现啊?!—— 惴惴不安的丽丽妈妈

　　关于重复行为，宝宝的真实心理

　　冲冲：　《喜羊羊和灰太狼》好好看!妈妈问我为什么一模一样的故事要反复看，我不觉得一模一样啊!每次我都能看到不同的东西!上次我觉得灰太狼头上的帽子好有趣!上上次我好好研究了喜羊羊说话时的可爱样子……今天我要再看一遍，因为我好像能记住喜羊羊什么时候打仗，什么时候造坦克飞机!我要确认一下!

　　小伟：　我最喜欢和爸爸一起猜谜语了，爸爸问我，我答出来，好开心!我问爸爸，爸爸答不出来，我告诉他答案，我更高兴!爸爸说我骄傲，可是我不是骄傲啊!每次我能响亮地说出答案时，就像能自己把小手手洗干净一样，觉得自己很了不起，很能干啊!

　　丽丽：　我想哭!因为家里来了一个小弟弟，是叔叔阿姨的小孩，让妈妈白天照顾，我看出来了，妈妈喜欢小弟弟，每天都抱在手上，我说妈妈我来抱吧!妈妈说小弟弟才两个月要被我摔坏的!妈妈我也想你抱抱!真伤心!我就玩以前的玩具，妈妈以前一直都和我一起玩的，妈妈你还记得吗?

　　幼儿重复行为背后的奥秘

　　看到这里，爸爸妈妈会发现在我们眼中显得毫无意义的宝宝的“重复”行为，其实都有各种各样切实的理由：

　　成长学习的需要

　　宝宝要逐渐建立自己的“智商”，就要有一个形成的过程，在不同的阶段，他们学习的方法和能力是不一样的哦!

　　1岁之前——感官重复阶段　这个阶段的宝宝从不经意的吮吸、踢脚、抓扔玩具中对自己和世界开始了解和学习，因为无意间发现乐趣，如咀嚼的享受、踢脚引起的身体的摇晃、抓扔玩具产生的声音而重复。

　   1岁-1岁半——实验重复阶段　这个阶段的宝宝通过对重复行为进行“微调”来看看会有什么不同的结果，比如反复地堆砌推散沙子、放在手里、放在衣服上、放在嘴巴里——看看都是啥感觉，最后对沙子有一个综合的理解。

　  1岁半-2岁——语言重复阶段　这个阶段的宝宝在语言上“突飞猛进”，所以他会反复说、听、唱相同的内容，其实是训练自己的语言能力呢。

　　所以反复看同一个动画片能帮助宝宝记住越来越多的信息，而同一个故事听过多次之后，宝宝就更有能力开始复述这个故事了。可见我们认为“没意思”的重复对宝宝来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会哦。

　　自信感受的需要

　　自信的感觉并不是宝宝出生后就马上具有的，而是在大人日积月累的欣赏、表扬、鼓励中慢慢形成的，其实随着宝宝的成长，它自我赞赏、自我鼓励的能力也在慢慢形成：在宝宝的婴幼儿期(3岁之前)，其实很难有成人所谓的“成就感”，他们的“成就感”大多来自每次完成那种“简简单单”的行为(猜早已知道答案的谜语、做早已熟悉的游戏)之后，心中因为感觉像完成一项重大任务而产生的自豪和满意之情。宝宝们从中获得了我们难以想象的乐趣和满足。

　　寻求爱的需要

　　宝宝在成长的过程中无时无刻不需要长辈的爱和关怀，有足够爱的“储备”的宝宝能够勇敢地去探索外界世界，当宝宝在生活中面对挫折——比如生病、觉得自卑、失去心爱的东西、努力失败、和小伙伴闹别扭——往往会变得特别需要长辈的关心，有时会有一种“越活越小”的感觉。爸爸妈妈们要透过现象看本质，帮助宝宝度过成长中的关键时刻啊!

　　爸爸妈妈应对策略

　　允许自恋，提高难度

　　家长经验　小强2岁了，他非常喜欢一个人拿着奥特曼玩打仗的游戏，每次的战斗过程几乎都差不多，我在旁边听多了都觉得有点乏味，心想是不是要给小家伙加一点新的“战争素材”?但是看到每次“结束战斗”后，儿子脸上露出的满意的微笑，我就把自己的“创意”咽了下去。过了一段时间，小强玩奥特曼的频率慢慢减少了，因为他开始玩一种更有趣的智力积木了。——小强爸爸

　　专家点评　理解宝宝通过重复来满足自己小小的“自恋”需求，且寻找机会用其他新鲜事物来吸引他，帮助宝宝乘着自信的翅膀，快乐勇敢地成长。

　　趁热打铁，灌输知识

　　家长经验　毛毛第一次能说出“汽车”这个词时可高兴了，后来她经常指着汽车问我“这是什么?”我心里慢慢有点烦，后来我想也许这是一个很好的学习机会，于是我们的对话就变成——她问“这是什么”，我回答：“这是汽车”;再问，我答“这是一辆汽车”;再答“这是一辆公共汽车”;再答：“这是一辆公共汽车，妈妈坐它去上班。”　　——毛毛妈妈

　　专家点评　允许宝宝用自己的方式来学习，同时利用宝宝的兴趣，适当地提高学习难度，这是事半功倍的教育方法。

　　异常“重复”如何排除?

　　那么如何知道宝宝的重复行为是正常还是异常呢?下面有些简单的区别方式，父母们可以对照自家宝宝做初步的排除：

　　强迫症

　　{1} 有强迫症家族史

　　{2} 重复行为主要为——反复洗手、排序、检查、按几何图案的强迫性行走等

　　{3} 重复行为显得毫无意义

　　{4} 重复行为非常僵化，缺乏变化，很难被改变

　　自闭症

　　{1} 缺乏与人交流的能力：比如没有与人眼对眼的凝视、没有与人沟通的手势(如打招呼、再见等)

　　{2} 不能主动与别人分享喜悦、兴趣或成功(比如不能向别人展现、拿出或指出感兴趣的东西)

　　{3} 言语发展比同龄人明显落后，或者不能主动开始或维持与其他人谈话，或者刻板或重复地使用语言等

　　{4} 重复行为非常刻板，并且内容不正常;明显顽固地坚持毫无意义的习惯或仪式;持久专注于物体的部分或整体

　　如果觉得不能完全排除以上两种疾病，建议到专业的医疗机构进行进一步的排除。