批评无效？你踏入了宝宝心理禁区

本图来源于太平洋亲子部落网友princesslancy

   时间过长、内容过多或教育方式单调重复等不良管教手段，均可引起孩子的超限效应。

    孩子被管教时的逆反情绪是有心理学依据的：刺激过多、过强和作用时间过久，很容易引起听者的不耐烦或反抗心理，这就叫做“超限效应”，超限效应的结果会使孩子的神经细胞处于抑制状态，从而影响信息传递效果。

　　说教时间过长

　　就时间而言，即使是一个成人在有意注意的情况下，10～15分钟的言语刺激就已经是一个冲程。由于注意力主要受大脑额叶的支配，而额叶的髓鞘化要到7岁才完成，所以在整个学前幼儿阶段，孩子有意识的注意都仅仅是开始发展，依然具有明显的不稳定性。若家长对孩子讲事实、摆道理长达半小时甚至更久，这就明显挑战了他们的身心承受能力。

　　说教内容过多

　　就内容而言，成人的短时记忆容量为72个单位，孩子的短时记忆容量相对更小，内容过量就会使孩子的短时记忆不断刷新，客观上导致孩子听了后面忘了前面，主观上也让他产生厌烦心理。

　　教育方式不当

　　就教育方式而言，滥用批评和表扬也会导致超限效应。例如有些家长在批评孩子之后，过了一会儿还觉得意犹未尽，又重复批评了一次，这就使得孩子极不耐烦。同样，过度的表扬亦是过犹不及，只强调夸奖而不提醒孩子哪些具体的闪光点值得继续发扬，孩子依然无法从家长的话语中找到重点。