图片来源于CFP
攀比心理很常见，人皆有之。然而幼儿园里的小宝宝之间开始“攀比斗富”的时候，就会影响孩子的心理的正常发育。
“现在的小孩，从小就有虚荣心”，几个妈妈一碰面，只要有一人提到宝宝圈子里的攀比现象，其他几位就会附和。没错，如今，才几岁的小人精们，哪怕你开车去接送他，他也会攀比自家的车是不是高档车，是否盖过了其他小孩;玩的玩具要比是进口的还是国产的，衣服要比是在顶级商厦买的还是大市场买的，吃的糖果要比是哪家父母更舍得为自己的生日花钱……这样的攀比宝宝，是要强力打压还是循循善诱，让他明白攀比对成长带来的负面效应?如何在扭转孩子虚荣心的同时，不去打压他的完美意识和进取心?这里面，实在有的是学问。
“爸爸，你什么时候能开宝马来接我?”
问题 买了微型车接送宝宝去幼儿园的父母常常遇到这样的尴尬：孩子认为家里的车不气派，开去幼儿园被同学取笑，要求家里换车，“要不咱们就乘公交或打车去。”有必要为了孩子的好胜心贷款买一辆高档车吗?当然没有这个必要!
“如果你不让我穿公主裙，我就不去幼儿园!”
问题 如果讲这话的小女孩平时总是打扮得像一个小男生、穿着T恤短裤去幼儿园，她这么要求是情有可原的，这不仅仅是一个攀比欲的问题(人家穿公主裙她也要穿)，也是孩子性别意识正在觉醒的一个标志。4～6岁的小女孩正处在这一阶段，她会不自觉地以童话书或卡通片中的“公主”形象来要求自己，缠着父母给她烫头发，买大大的水晶法卡或“小王冠”，买那种新娘婚纱般的“公主裙”。“和我最好的朋友小蓓一样”。
幼儿园里的“斗富对白”
前些天，班里的小朋友进行了一场令人深思的对话。对话是我们请参加某一活动的小朋友交50元钱引起的。
小朋友甲说：“50元算什么，100元我也交得起。”
小朋友乙说：“200元我也交得起。”
小朋友丙说：“我爸爸给我买了好几百元钱的玩具呢，这点钱算什么?”
小朋友丁说：“我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车?桑塔纳?我每天来幼儿园坐的是XX牌豪华车。”
还有一些小朋友说，我家有3层楼别墅，我家有摄像机，我家还有……
听到这段对话，我心里特别不是滋味。于是，我把这段对话内容记录在教室后面的“家教园地”里，旁边设了一个“家长信箱”，请家长谈谈看法。
家长们也非常震惊。短短几天，信箱里就塞满了家长的反馈。家长纷纷反思说：“我们是不是太容易就满足孩子的一切要求了?”“我们想给孩子幸福，会不会给孩子的却是大手大脚乱花钱的攀比心理?”
我也进行了深入的思考，我发现孩子斗富的内容，大至家中住所环境、汽车品牌，小至衣服、玩具，无所不包。然而核心只有一个，那就是“比”!那么是谁教会了他们比呢?家长往往对孩子之间的攀比感到既无奈又不解!其实家长恰恰是孩子攀比的第一任老师，他们在孩子面前肆无忌惮地说贫比富时，不能分辨是非的孩子很快就学会了。如“妈妈说这样最漂亮”，“爸爸说有钱人开奔驰”等。孩子们就会简单地重复成人的话，模仿成人的语气去评价自我和他人。“幼儿园里的小朋友有那种玩具，我也要买”，估计不少家长曾面对孩子类似的要求。
如果家长发现孩子有攀比心态时，首先不可盲目训斥或一味满足，而应该静下心来和孩子交流，比如说“这么多玩具，妈妈不可能都买回去啊”。专家认为，爱“攀比”是学龄前儿童在这个特殊时期的特殊表现，因为幼儿天真幼稚的天性为攀比提供了心理基础。
而在幼儿园里，老师的言行也是促使幼儿攀比心理形成的原因之一。所以，作为老师，我们同样要注意言行，不能作一些不恰当的比较促进孩子的攀比心理。例如，千万不要问“今天咱们班谁穿得最漂亮?”“谁带来的玩具最好玩?”等。
我们对孩子的表扬应集中体现在平时谁最爱劳动，谁最爱帮助别人、谁最乖等良好行为上，这样幼儿在努力获得表扬的过程中，将会养成良好的个性品质，也有助于良好价值观的形成。
同时，我们现在受“赏识教育”思潮的影响，家长和老师动不动就伸出大拇指说“你真棒”，这种泛滥的表扬也让孩子容易产生精神上的虚荣，尤其是一些个性好强的孩子，看见别人比自己强，就会受不了。我觉得，针对“攀比风”，最关键的还是让孩子明白，每个人都是独特的个体，都有自己的优点和缺点，我们要帮助他找出优点，培养自信心，让孩子知道他也有让别人羡慕的地方，这样才能从根本上平息他的攀比之心。
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