如何应付宝宝圈里的“攀比”动机

图片来源于CFP

  攀比心理很常见,人皆有之。然而幼儿园里的小宝宝之间开始“攀比斗富”的时候,就会影响孩子的心理的正常发育。

  “现在的小孩,从小就有虚荣心”,几个妈妈一碰面,只要有一人提到宝宝圈子里的攀比现象,其他几位就会附和。没错,如今,才几岁的小人精们,哪怕你开车去接送他,他也会攀比自家的车是不是高档车,是否盖过了其他小孩;玩的玩具要比是进口的还是国产的,衣服要比是在顶级商厦买的还是大市场买的,吃的糖果要比是哪家父母更舍得为自己的生日花钱……这样的攀比宝宝,是要强力打压还是循循善诱,让他明白攀比对成长带来的负面效应?如何在扭转孩子虚荣心的同时,不去打压他的完美意识和进取心?这里面,实在有的是学问。

  “爸爸,你什么时候能开宝马来接我?”

  问题 买了微型车接送宝宝去幼儿园的父母常常遇到这样的尴尬:孩子认为家里的车不气派,开去幼儿园被同学取笑,要求家里换车,“要不咱们就乘公交或打车去。”有必要为了孩子的好胜心贷款买一辆高档车吗?当然没有这个必要!

  “如果你不让我穿公主裙,我就不去幼儿园!”

  问题 如果讲这话的小女孩平时总是打扮得像一个小男生、穿着T恤短裤去幼儿园,她这么要求是情有可原的,这不仅仅是一个攀比欲的问题(人家穿公主裙她也要穿),也是孩子性别意识正在觉醒的一个标志。4~6岁的小女孩正处在这一阶段,她会不自觉地以童话书或卡通片中的“公主”形象来要求自己,缠着父母给她烫头发,买大大的水晶法卡或“小王冠”,买那种新娘婚纱般的“公主裙”。“和我最好的朋友小蓓一样”。

  幼儿园里的“斗富对白”

  前些天,班里的小朋友进行了一场令人深思的对话。对话是我们请参加某一活动的小朋友交50元钱引起的。

  小朋友甲说:“50元算什么,100元我也交得起。”

  小朋友乙说:“200元我也交得起。”

  小朋友丙说:“我爸爸给我买了好几百元钱的玩具呢,这点钱算什么?”

  小朋友丁说:“我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车?桑塔纳?我每天来幼儿园坐的是XX牌豪华车。”

  还有一些小朋友说,我家有3层楼别墅,我家有摄像机,我家还有……

  听到这段对话,我心里特别不是滋味。于是,我把这段对话内容记录在教室后面的“家教园地”里,旁边设了一个“家长信箱”,请家长谈谈看法。

  家长们也非常震惊。短短几天,信箱里就塞满了家长的反馈。家长纷纷反思说:“我们是不是太容易就满足孩子的一切要求了?”“我们想给孩子幸福,会不会给孩子的却是大手大脚乱花钱的攀比心理?”

  我也进行了深入的思考,我发现孩子斗富的内容,大至家中住所环境、汽车品牌,小至衣服、玩具,无所不包。然而核心只有一个,那就是“比”!那么是谁教会了他们比呢?家长往往对孩子之间的攀比感到既无奈又不解!其实家长恰恰是孩子攀比的第一任老师,他们在孩子面前肆无忌惮地说贫比富时,不能分辨是非的孩子很快就学会了。如“妈妈说这样最漂亮”,“爸爸说有钱人开奔驰”等。孩子们就会简单地重复成人的话,模仿成人的语气去评价自我和他人。“幼儿园里的小朋友有那种玩具,我也要买”,估计不少家长曾面对孩子类似的要求。

  如果家长发现孩子有攀比心态时,首先不可盲目训斥或一味满足,而应该静下心来和孩子交流,比如说“这么多玩具,妈妈不可能都买回去啊”。专家认为,爱“攀比”是学龄前儿童在这个特殊时期的特殊表现,因为幼儿天真幼稚的天性为攀比提供了心理基础。

  而在幼儿园里,老师的言行也是促使幼儿攀比心理形成的原因之一。所以,作为老师,我们同样要注意言行,不能作一些不恰当的比较促进孩子的攀比心理。例如,千万不要问“今天咱们班谁穿得最漂亮?”“谁带来的玩具最好玩?”等。

  我们对孩子的表扬应集中体现在平时谁最爱劳动,谁最爱帮助别人、谁最乖等良好行为上,这样幼儿在努力获得表扬的过程中,将会养成良好的个性品质,也有助于良好价值观的形成。

  同时,我们现在受“赏识教育”思潮的影响,家长和老师动不动就伸出大拇指说“你真棒”,这种泛滥的表扬也让孩子容易产生精神上的虚荣,尤其是一些个性好强的孩子,看见别人比自己强,就会受不了。我觉得,针对“攀比风”,最关键的还是让孩子明白,每个人都是独特的个体,都有自己的优点和缺点,我们要帮助他找出优点,培养自信心,让孩子知道他也有让别人羡慕的地方,这样才能从根本上平息他的攀比之心。

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