亲爱的妈妈们，我们是不是应该转变思维，尽己所能，给孩子提供一个宽松快乐又有效的学习环境呢?

　　Hannah 和Tina 是对双胞胎，今年都是6岁，现在在上迪士尼英语Level-3的课程。她们的妈妈在2008年9月份送姐妹俩来学英语，一直坚持到现在。

　　迪士尼英语：快乐学习最重要

　　培养孩子们浓厚的学习兴趣，让孩子们快乐学习，才能学得出色，学得扎实。

　　迪士尼英语提倡愉快学习的体验，孩子们在充满欢乐的沉浸式教学环境中能够很好地激发英语学习的兴趣，培养英语思维能力。

　　Sharon 妈妈分享迪士尼体验：

　　“在Sharon上大班的时候，我听说有迪士尼英语的试听课，第一次试听课Sharon上了很喜欢，我们家长也觉得这里课堂上的互动像娱乐一样，边玩边学，挺有意思的。回去以后，我也征求她的意思，孩子说一定要去迪士尼英语。”

　　充分激发孩子学习的兴趣

　　Ø 没有人比迪士尼更懂得孩子的语言，并拥有如此多深受孩子喜爱的卡通形象。迪士尼英语把卡通形象和孩子们喜爱的故事融入到英语教学中。通过讲故事的方法，让孩子们在沉浸式的教学环境中自然而然地学习英语，突破了传统英语课室学习的局限。

　　Maggie妈妈分享迪士尼英语：

　　“体验不同文化和融入式的学习氛围，让孩子更加自信。”

　　“当Maggie第一年学完的时候我问过她还想不想上下去，没想到她非常坚定地和我说要一直上到Level 5。是因为迪士尼的“愉快教学”吸引住了她。我觉得现在就是应该让孩子在轻松愉快的氛围中多听多说英语。只有感兴趣才能学到。”

　　Maggie今年10岁，目前在小学读4年级

　　她从2008年就开始在迪士尼英语学习，现在参加level - 3的课程。

　　让孩子的能力在快乐学习得到全面提升

　　迪士尼英语注重培养孩子学习习惯的养成，通过悉心引导，让每个孩子都能自觉地学习英语。

　　Maggie妈妈：

　　“每次都会在课前课后把光盘拿出来自己听和说，她觉得这是件很快乐的事情，自己感兴趣了。我的期望值就是她自己感兴趣，自己能够主动学习，实现了我的期望。”

　　迪士尼注重孩子综合能力的培养，在英语学习的同时，让孩子的能力得到全面提升。

　　Sharon 妈妈：

　　“我们觉得她的社交能力也提高了不少。举个例子。我们最近一次带他去印度玩，我去spa，她在旁边没事情做，印度的服务员看到小孩子挺可爱，就让她过去，帮她小脚丫也修一修，两个人还聊天，服务员用英语问她要涂指甲油么，要涂什么样的颜色什么的。过了一会，她走来，发现她脚上也涂好了颜色，手上也有了颜色，都是她自己选的。她也很开心，自己和人家说了一两个小时。我觉得在迪士尼英语的这种经历让她不但会说，而且敢说，不怯场。”

　　Maggie妈妈：

　　“我女儿本身个性也比较开朗，现在学了英语，自信心，社交能力，也都提高了。”

　　家长的作用：家长是“学习伙伴”而不是“家庭老师”

　　Ø 迪士尼英语主张家长应该是“学习伙伴”而不是“家庭老师”，不要急于纠正孩子的不足之处，相反，要和他一起学，时常鼓励孩子学习成果，以体验式辅导入手，用讲故事、做游戏、听英语歌曲等方法，使他们乐于听说、愿意重复、在重复中进入语境，自然而然地记住所学。

　　Twins 妈妈：

　　“我觉得理想的状态是：要是家长会英语的话，最好能和这边(迪士尼英语)同步地和孩子们进行交流。我主要是用卡片和他们做做游戏，还有就是生活中有机会就会问问他们所学过的单词。主要就是在他们旁边和他们提一提，让他们印象更深一点。”

　　Maggie妈妈：

　　“我觉得家长只能起到一个诱导的作用，让她感兴趣，让她自己主动地学习。我也会在这个过程中和孩子有互动。现在很多知识家长也需要不断学习。我会和孩子在家里一起学习。”