群众利益无小事。因此，每到招生时节，我的工作安排表中就没有过一件小事，因为“件件都是大事，事事都是要事”(这是上级领导在学校招生工作会议上对我们几个重点校校长反复强调的)。面对领导的指示，我们私底下嘀咕：“张张‘条子’背后都是惹不起的大人物，个个大人物都能向我们写‘条子’。”这时候，我每天晚上11点前不敢回家，熬过11点之后，还要在家门口附近侦察一番，确定没有人找后才敢开门;手机申报了停机，办公室电话线被拔掉;为了避免有人来找我，在学校隐蔽的角落重新装修了一间临时办公室。总之，尽管这时的我变得就像一名特工人员，但看到学校热闹的景象，想到由此带来的种种好处，我还是不由得喜从中来：

　　欢喜一：办学成绩被肯定。作为校长最大的心愿就是学校的办学成绩得到各方面的肯定，如果能得到当地最高领导的赞许那将是最大的奖励和肯定。面对一张又一张的领导“条子”，面对领导一字千金的签名，我喜不自禁。领导把自己认为最值得关照的孩子推荐给学校，这不是对我的肯定和表扬吗?我们学校不会拿孩子做试验，领导自然明白这个道理。但如果不是学校成绩好，领导能“屈身”写这个批条吗?

　　欢喜二：学校收入增加了。“条子”，尤其署上领导大名的“条子”含金量十足，我们当校长的喜欢用“足金”来衡量领导的“条子”。学校得到的“条子”越多，收取的赞助费也就越多。钱多了，老师的待遇就可以提高;有了高待遇，学校就能四海揽才，八方招贤;有了高素质的老师，学校的成绩自然就好;学生考分越高，招生的时候得到的“条子”就越多。反观附近几所非重点学校，不但招不到好学生，就连辛辛苦苦培养出来的好教师也“流”进了我们学校。唉，没办法，同样是工作一个月，教师报酬却相差好几倍，教师能不跑吗?

　　欢喜三：难题解决了。如今大家都知道人际关系的重要性，也懂得“知恩图报”。如果今天学校收了“条子生”，可能明天困难就解决了。以往，我去求有关部门，人家领导总是这样对我讲：“校长，不是我不解决，我是非常重视教育的，我也很尊敬老师，可心有余而力不足啊!”现在不同了，学校收了他们单位的“条子生”，许多悬而未决的问题便立马得到解决，根本不需要请示，更不用开联席会议，当然也用不着请客吃饭了。

　　欢喜四：地位提高了。都说教师是天底下最光荣的人，地位崇高。可并非每所学校的老师都如此，好学校的教师和薄弱学校的教师地位相差还是较大的。一次，我和爱人一起外出购物，排队交钱的时候，收银小姐笑着对站在队伍后面的我说：“哦，实验中学的优先!”原来那天我穿着校服，见此情形，爱人对我说：“你们学校老师地位很高嘛，连交钱都可以优先!”